中職美術教學培養學生創新創造能力的策略

摘?要：中職院校旨在培養適應生產、服務、管理一線工作的技能型勞動者，更要注重培養學生的創造能力。中職美術教學可以讓學生形成發現美、感受美、創造美的能力，如何在中職美術教學中培養學生的創造能力，是美術教師必須思考的重要問題。

關鍵詞：中職美術教學;中職生;創造能力

近些年來，國家對中職院校的發展予以了高度重視，希望中職院校能夠促進學生的全面發展，培養學生的創造能力。但是中職生由于各方面因素的影響，在創造能力方面還存在一些問題，中職美術教學旨在提升學生的審美能力，可以讓學生感受獨特的美術世界，教師應該在美術教學中培養學生的創造能力，讓學生學會創造，學會實踐，獲得健康成長。文章重點提出在中職美術教學中培養學生創造能力的具體做法，意在起到一定的參考作用。

一、 中職美術教學存在的問題

中職美術教學有著重要作用，但是從目前來看，中職美術教學還存在一些不容忽視的問題，具體體現在以下幾點。

（一）中職生的美術基礎比較薄弱

從當前的情況來看，中職院校的學生基本上是中考失敗的學生。這些學生在初中階段就沒有形成良好的學習習慣，學習基礎比較薄弱，自制力比較差，他們希望能夠快速畢業，認為美術課程對他們的未來發展沒有太大的作用，所以在課堂上心不在焉。這就為教師的美術教學提出了一定的挑戰。

（二）教師的教學方法比較落后

目前，不少中職美術教師由于受到傳統教學思想的影響，在課堂上運用滿堂灌的教學方式為學生灌輸美術創作理論、介紹美術發展史，忽視了學生的消化吸收能力和個性發展需求。事實上，美術需要學生的個性體驗，學生有了自己的想法之后才能找到靈感，創造出具有個性的作品，但是教師忽視了學生的個性發展，他們在課堂上占據絕對的控制地位，教學氣氛比較沉悶，教學效果也大打折扣。

（三）缺少實踐教學

毋庸置疑，中職美術課程是一門建立在實踐基礎上的課程，教師要引導學生參與大量的實踐活動，才能真正提升學生的創造能力，但是從目前來看，教師安排的實踐教學明顯不足，只是讓學生模仿教師的范畫來創作一些作品，這樣學生就沒有發揮自我思想的空間，培養他們的創造能力就無從談起。

二、 中職美術教學培養學生創造力和創新意識的具體對策

（一）如何將藝術設計思維滲入中職美術教育教學

中國的美術發展歷史悠久，美術教育在前進中不斷完善自己，使教育體系更加趨向完美。美術的教育事實上就是審美的教育，應以培養具備全面審美心理結構的學生作為目標，否則培養出來的學生就像一臺機器，沒有感情，沒有自己獨特的審美感受，設計思維的培養更加無從談起。

要培養學生的設計思維，將藝術設計思維滲入中職美術教育教學中去，就要從根本上打破“技術至上”的誤區，從只關注學生的技術操作能力轉移到同時重視學生思維創造力和設計思維培養上來。

教學過程中，教師應首先體會到藝術設計思維對學生發展的重要性，并對此做出回應，注重加強對學生的設計思維能力的培養，將設計思維能力與熟練的技法相結合，為學生找到獨特的創作靈感打下堅實的基礎，讓學生形成自己獨特的見解，為學生順利完成從學習到工作的過渡打好根基。

（二）確定中職美術教育教學的最終目標

社會飛速發展，職中教育只有將實際教學與理論教學相結合才能更好地適應現代社會的需求。職中美術教育教學的最終目標是為社會培養綜合素質高的學員，為學生的良好就業打下結實的基礎。職中美術教育教學應將人才培養目標與社會發展目標相結合，培養復合型人才。學生在具備一定美術基礎知識的同時，也應同時具備一定創新能力和創新思維。因此現代職中教育教學應加強對設計思維培養的教學，培養具有實際操作能力技能和創新思維的學生。

一件藝術作品獨到之處便在于它與之前作品的不同，這便是創新能力的體現。職中美術教育應以培養既能繼承傳統美術的精華之處，又能棄其糟粕，推陳出新的學生為目標。把握住社會的發展方向，將培養學生的設計思維貫徹到學生教育中去，培養出設計能力出眾、具有熟練操作能力的優秀人才。

（三）有針對性的增加教學實踐環節

中職美術教育是一門操作性與實踐性相結合的學科，教師在實際教學中應合理進行創新意識的培養，實現實踐與理論教學雙向發展，以提升學生的實踐操作水平和美術運用能力，教師教授美術技能和美術基本知識，使學生對美術的鑒賞能力逐步提升，結合美術學科的特點，有針對性地開展教學實踐，培養學生的動手能力與創新思維，注重培養學生的美術技能，融合自身的創作風格，增強作品創新性。

（四）更新教學手段，激發創新思維

在課堂教學中，對于經典美術作品進行賞析，例如《蒙娜麗莎的微笑》學生在賞析過程中，認真進行思考，發散思維，形成具有自我個性的視角與見解，通過對藝術品內容表達手法和細節處的處理，進行再創作，教師可以為學生提供模特素材，學生可以結合自身的審美觀念、思維方式解析藝術作品，在創作的過程中，強調學生的創新思維，結合多種教學手段，突破傳統的繪畫觀念，最大程度上引導學生的創新，形成社會化綜合型人才，實現學生的創新性作品。

21世紀是一個全新的時代，社會對人才提出的要求越來越高，希望每個人具有一定的創造能力，這樣才能為社會發展做出更大的貢獻。總而言之，在素質教育背景下，中職美術教師要意識到培養學生創造力的重要性，并根據學生的實際情況組織豐富多彩的美術教學活動，激發學生對美術課程的興趣，以飽滿的熱情參與到課堂教學中。在日后的教學實踐中，我還會探索更多的培養學生創造能力的工作方法，以此為學生的茁壯成長創造更好的條件。

參考文獻：

[1]包海瑩.論中職美術教學中學生創新能力的培養[J].美術教育研究，2013（2）.

[2]潘冬冬.論中職美術教學中學生創新能力的培養[J].職業，2014（36）.

作者簡介：

燕紅波，四川省達州市，四川省渠縣教師進修學校。