地理高考的三種備考策略

鄒國彥

【摘 要】本文分析地理高考試題特點和地理學科的特殊性，論述地理高考備考策略，提出梳理地理學科主干知識、把握高考試題考查方向、認真審題和規范答題等做法，以提升學生的應試能力。

【關鍵詞】高中地理 高考備考 策略

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）06B-0158-03

高考是選拔性考試，試題難度在設計上具有一定的區分度。而高中地理涵蓋的知識點較多，在備考中要想面面俱到不太現實。在新課改背景下，針對地理高考備考，教師應在認真研究課程標準、考試說明的基礎上，結合高中地理學科特點以及重難點，回顧以往備考經驗，總結一套有效的備考策略，給予學生良好的指引，以提升學生備考的質量與效率。

一、梳理主干知識，及時查漏補缺

當前高中地理高考命題主要以基礎知識為載體，以培養核心素養為目標，考查學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。認真研究近年來的地理高考試題可知，考查基礎知識的試題占比較高。在備考中仔細梳理骨干知識、及時查漏補缺、堵住知識漏洞、構建系統的知識網絡，尤為重要。

（一）梳理主干知識。地理高考的內容分為五大方面：地球與地圖、自然地理、人文地理、區域地理、地理信息技術。在備考中應詳細列出這五大方面所涵蓋的知識，例如“地球與地圖”包含地球的宇宙環境、太陽對地球的影響、地球的運動、地球的結構、地圖三要素等內容。立足這五大板塊，圍繞高考?？紗栴}逐一回顧相關知識點，及時發現與堵住知識漏洞，可以提高備考的針對性、目的性。

（二）突出復習的重點。地理高考備考時間有限，備考中應突出復習的重點。如高考中一些學生雖然能夠回答題目，但不會運用相關的術語，導致失分，因此備考中應做好術語的復習。例如，描述水文特點的術語主要有流量、汛期、含沙量、冰期、凌汛;描述地質災害特點的術語有地震、火山爆發、滑坡、泥石流等;描述環境問題的術語有環境污染、生態破壞、資源枯竭等。教師引導學生在復習中積累豐富的術語，有助于學生在考試時信手拈來。

（三）攻克復習的難點。在地理高考備考復習中，教師應首先分析哪些知識是難點、難在何處，解答時存在哪些問題，是不易理解還是答題中沒有思路;其次結合自身教學經驗，設計相關的習題，要求學生運用所學的知識進行解答;最后根據學生在答題中存在的問題給予針對性的指引，避免學生在以后的學習中出現類似的問題，使學生更好地突破難點知識。

〖例 1〗一些規模較小的沙丘群有時會分布在濕潤、半濕潤的海濱、河邊、湖畔。形成原因主要有植被稀疏、多風，所在地沙源豐富。如圖 1 所示，M 處分布有規模較小的沙丘群;H 縣城附近是著名的風口，風力在冬春季節尤為強勁;河流發源于黃土高原地區。

（1）分析 M 處附近有豐富沙源的原因。

（2）分析 H 縣城附近風力在冬春季節常見的原因。

問題（1）難度中等，關鍵在于把握回答的關鍵點，保證回答內容的完整性。但是部分學生未聯系所給材料，想當然地認為 M 處附近有豐富沙源是水土流失造成的;而一些學生回答不全面，只是認為 M 處地勢較低，河流攜帶泥沙在 M 處沉積。對此，教師在復習時給予學生指引，針對原因類的問題，應注重剖析其前因后果，從而分析出問題（1）原因主要有：河流從黃土高原攜帶大量的泥沙，沉積在河床、河邊;枯水季節河床裸露，風沙在此沉積。問題（2）部分學生認為 H 縣在冬春兩季氣溫低，地勢高、風速大。顯然這是錯誤的。教師要提醒學生在回答該問題時認真審題，從地形入手，分析其正確答案為：冬春季節盛行西北季風;河谷延伸方向與盛行風向基本一致;H 縣城附近為河谷交匯之地。

二、研究高考試題，把握考查方向

地理高考備考應注重對高考試題的研究，分析其內容以及命題特點，把握高考考查方向，提高備考的針對性，進而將更多的時間用在高考出現頻率較高的知識點上。

（一）分析高考試題特點。準確把握高考試題的特點，有助于抓住答題的關鍵，因此備考時應在牢固夯實基礎知識的前提下，認真分析近年來的高考試題，明確考查的地理知識、相關能力等，再加以有針對性的訓練。如通過研究發現，地理高考試題特點主要體現在：（1）依托基礎知識側重考查學生的能力，考查的知識點主要集中在主干知識，主要有河流、氣候、地形、農業、工業、交通等;（2）部分試題通過坐標圖、等值線圖、區域圖考查學生的讀圖、識圖能力;（3）試題關注生活，并將一些熱點問題融入其中，考查學生運用地理知識分析實際問題的能力。

（二）把握考查方向。地理高考以“抽樣考查知識，全面考查能力”為命題原則。這一原則給備考帶來明確指引，即備考教學中除了梳理好地理主干知識外，還要懂得把握與預測試題考查方向。以自然地理為例，主要的命題方向有兩個：（1）依托地理圖像，考查自然地理基本原理的掌握情況，突出對獲取與解讀信息、調動與應用知識的能力的考查;（2）以區域為出題背景，考查自然地理特征對人類活動的影響，注重對描述、闡述事物、論證與討論問題的能力的考查。教師應準確把握高考考查方向，圍繞一個個主干知識，創設相關的問題情境，對學生進行有針對性的訓練，促使學生由知識掌握向能力提升轉化，更好地適應高考趨勢，在復習以及答題中做到胸有成竹。

〖例 2〗圖 2 所示是我國某省的地理環境。材料一，在網絡以及海洋經濟背景下，打造具有特色的現代產業體系，對沿海區域經濟發展有重要意義。材料二，都市農業位于城市內部和周邊地區，是觀光、科教、農業相結合，經濟、生態、社會協調發展的現代農業。近年來，該省北部出現較多的都是農業園區。

（1）闡述 B 港地理位置的主要特點。

（2）簡述該省發展海洋經濟有利的自然條件。

區域特征以及經濟發展是地理高考的重要考點，應作為高考備考的重要內容認真落實。針對問題（1）應注重從海路和經緯度位置分析，從社會經濟角度加以考慮。認真觀察圖 2 內容可知，B 港地理位置的主要特點為：位于該省的東北部沿海;位于北緯 30°附近;在該省海洋經濟發展核心區，我國沿海南北航線終點附近。問題（2）自然條件應注重從資源、氣候、地形等角度入手分析。海洋經濟則考慮海岸特征、海洋資源等，具體答案可交由學生思考、解答。

三、強調認真審題，確保規范答題

地理高考成績是學生學習情況以及綜合能力的具體體現，其重要性不言而喻。在復習備考中，應養成認真、細致審題且規范答題的習慣，做到會答的題目不失分、不會答的題目盡量得分。

（一）認真審題。題干是答題的重要依據，審題是否規范直接影響答題的質量，因此教師在復習備考中應引導學生養成良好的審題習慣。其一，把握設問中心，結合所問的問題進行回答，避免答非所問;其二，明確設問的限定詞，如是夏季還是冬季，而后根據所學尋找對應的內容進行回答;其三，注重審題思維的規范性，遇到題目應冷靜地分析，回答過程中應有理有據，不能主觀臆斷;其四，把握審圖重點，審圖時應做到認真地看圖名確定回答的主題，看圖例鎖定其位置與地理要素，掌握要素分布與空間聯系，分析、歸納出答題要點。

（二）規范性答題。其一，規范組織答題內容。組織答題內容時應結合設問要求，有效地組織語句的因果關系。在分析成因問題時，應注重各要素分析的完整性，確保答到每一個得分點上。其二，規范性地表述?；卮饐栴}時應注重表述的規范性，分點、多角度地進行表述，并注重回答技巧，避免僅圍繞某一點論述。如針對“原因”“成因”“原理”等問題的字眼，表述時應注重條理性、完整性。其三，把握關鍵詞。組織答案時注意把握關鍵詞，運用專業術語回答，確保回答的序列化、層次化、簡潔化。在學生備考過程中，為使學生養成規范答題的習慣，教師要為學生剖析相關的例題，拓寬學生的答題思路，使學生懂得規范性答題的注意事項，養成認真審題、規范答題的習慣。

〖例 3〗銀川平原南向北 200mm 左右，蒸發量達到了 1600mm。因黃河貫穿、湖泊眾多以及賀蘭山的守護，生產枸杞、稻米等產品，有著“塞上江南”的美譽。如圖 3（甲）銀川平原及周邊區域圖、圖 3（乙）地貌景觀示意圖。

（1）指出圖 3（乙）P 處的地貌類型，并說明其形成過程。

（2）賀蘭山被稱為銀川平原的守護神，分析其原因。

問題（1）中關鍵詞“指出”“說明”，前者直接說明結果即可，后者則需要有明確的前因后果。問題（2）“守護神”可從防災、造福兩個方面進行分析。由此便不難得出規范的答案，問題（1）中P處的地貌類型為沖積扇，形成原因為：山區河流流出山口，流速減緩，攜帶大量的碎石和泥沙在山前堆積。問題（2）的答案為：阻擋西北寒冷氣流;阻止沙漠入侵;東坡為東南季風迎風坡，增加降水補給。

【參考文獻】

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[4]陳詩吉.高考地理備考教學專題的設計與教學實施[J].地理教學，2019（10）.

（責編 羅汝君）