應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施方案研究

摘?要：為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科建設(shè)的重要作用，本文對(duì)應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施方案進(jìn)行研究，提出了實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方案，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)?體系?應(yīng)用型本科

一、指導(dǎo)思想

教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)（教高〔2019〕6號(hào)），提出堅(jiān)持立德樹(shù)人，以學(xué)生為中心，壯大師資隊(duì)伍，嚴(yán)格管理，切實(shí)達(dá)到效果，不斷深化本科教育教學(xué)改革，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以教育部一系列關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)育人工作的文件精神為指導(dǎo)，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為依托，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，以深化實(shí)踐教學(xué)改革為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)協(xié)同發(fā)展，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的功能和作用，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、基本原則

立足實(shí)際，應(yīng)用為本。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要立足學(xué)院、立足社會(huì)、立足學(xué)生，要與學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和辦學(xué)條件相統(tǒng)一，要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和學(xué)生就業(yè)與成長(zhǎng)的需要相適應(yīng)，要高度樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系同等重要的理念，以應(yīng)用為根本，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，以能力為本位，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量為核心，深化改革，構(gòu)建富有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。遵循目標(biāo)明確，知行并舉、系統(tǒng)運(yùn)籌，循序漸進(jìn)、整體優(yōu)化，動(dòng)態(tài)發(fā)展的基本原則。

三、應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系方案研究

1.構(gòu)建和完善各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

按照學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系基本框架，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系分為公共技術(shù)實(shí)踐層次、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐層次、專業(yè)技術(shù)實(shí)踐層次。公共技術(shù)實(shí)踐層次包括公共基礎(chǔ)實(shí)踐模塊和綜合素質(zhì)訓(xùn)練模塊;專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐層次包括專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐模塊和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練模塊;專業(yè)技術(shù)實(shí)踐層次包括專業(yè)技術(shù)實(shí)踐模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊，共三個(gè)層次、六個(gè)模塊。實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的環(huán)環(huán)相扣、相互促進(jìn)，進(jìn)而形成了與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的完整教學(xué)計(jì)劃體系。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)分為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心平臺(tái)建設(shè)、校外實(shí)踐教學(xué)基地平臺(tái)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作和協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。學(xué)院通過(guò)不斷建設(shè)，使校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)成為集教學(xué)功能和產(chǎn)學(xué)研究為一體，集專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)服務(wù)功能為一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。立足服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，深化校企合作，推進(jìn)協(xié)同育人，形成穩(wěn)定互惠的合作機(jī)制，充分利用企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)場(chǎng)景與環(huán)境讓學(xué)生真學(xué)、真做、掌握真本領(lǐng)。共建共享生產(chǎn)性公共實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)創(chuàng)新中心、協(xié)同育人平臺(tái)等。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化教學(xué)方法改革

（1）制定實(shí)踐教學(xué)大綱和教案，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理

嚴(yán)格按照各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐教學(xué)大綱要求組織安排各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)工作。做到六落實(shí)，包括計(jì)劃落實(shí)、大綱落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、場(chǎng)所落實(shí)和考核落實(shí)。實(shí)踐教學(xué)大綱應(yīng)對(duì)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的、要求、內(nèi)容、意義、形式、條件、進(jìn)程、評(píng)價(jià)和考核辦法等做出明確規(guī)定。在人才培養(yǎng)方案的修訂中，要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要地位，凸顯創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。要把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)作為實(shí)踐教學(xué)的主要目的，積極主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，深入分析相關(guān)行業(yè)、企業(yè)崗位發(fā)展要求，明確各專業(yè)綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，積極行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)出理論知識(shí)的應(yīng)用性，重點(diǎn)突出學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的主體地位，突出實(shí)踐教學(xué)的綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性。

（2）完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系和質(zhì)量監(jiān)控保障體系

①完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量快速提升的最行之有效的方法和手段。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要包括教師評(píng)價(jià)、企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)三個(gè)部分。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系分別對(duì)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施保障及實(shí)施效果進(jìn)行系統(tǒng)、完整的評(píng)價(jià)。

②加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系

根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系綱要，不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的日常檢查、督導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時(shí)、完整、真實(shí)、公正地評(píng)估實(shí)踐教學(xué)成效，建立并完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)，以切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用PDCA循環(huán)的管理方法，通過(guò)多種渠道、多種方式及時(shí)將反饋評(píng)價(jià)信息，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)閉環(huán)式管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

③改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力為中心，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，突出能力本位，充分運(yùn)用OBE、CDIO等先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需求，圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，主動(dòng)探索實(shí)踐教學(xué)模式改革，及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)教職員工不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式改革，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

打造一支專兼職并重、年齡、知識(shí)、職稱結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)過(guò)硬的“雙師雙能型”實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍生產(chǎn)實(shí)踐能力和相關(guān)的職業(yè)技能水平，激勵(lì)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的積極性和創(chuàng)新性。鼓勵(lì)教師參加企業(yè)一線實(shí)踐。合理安排實(shí)驗(yàn)室工作人員，制定工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，完善考核辦法，不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。完善企業(yè)導(dǎo)師選聘制度，聘請(qǐng)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)技能過(guò)硬，教學(xué)效果好的技術(shù)骨干作為兼職教師，與校內(nèi)專職教師共研科研項(xiàng)目，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。

5.保障措施

為確保順利實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)提供必要的支持和保障。制定完善的制度、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量保障體系，做到實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)投入、教師投入、學(xué)生投入和經(jīng)費(fèi)投入到位，確保實(shí)踐教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)組織中與理論教學(xué)并重，為全面達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，必須高度重視實(shí)踐教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍建設(shè)、保障體系進(jìn)行研究實(shí)踐。

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作者簡(jiǎn)介

張更娥（1978—），女，山東青島人，副教授，碩士研究生學(xué)歷，研究方向：車輛工程。