高中思想政治課有效教學策略探討

摘?要：為了實現高中思想政治教學的目標，充分發揮思想政治教學的德育功能，教師必須正確認識和理解高中思想政治有效教學的內涵。通過多種教學方法和手段激發學生的學習興趣，積極引導學生探究，合作學習。提高自身素質，加強教學反思，促進教師專業發展，從而實現思想政治理論課的有效教學。

關鍵詞：高中?思想政治課?有效教學?策略

引言

提高課堂教學的有效性是深化新課程改革的關鍵，也是近年來教育界的一個熱點問題。有效教學主要強調學生在經過一段時間的教學后，能夠取得具體的進步或發展。高中思想政治教學的目的是，一方面，全面提高學生的政治理論水平，提高他們分析問題和解決問題的能力，另一方面，全面提高學生的思想道德修養水平，以便更好地理解和適應社會。因此，要實現高中思想政治教學目標，實現思想政治教學德育功能的最大化，必須高度重視和努力提高思想政治課堂教學的實效性。結合新的有效教學理念，就如何提高思想政治教學的有效性談談自己的看法。

一、提升高中思想政治課有效教學的必要性

1.思想政治教育的客觀性

無論是企業還是教學活動，都客觀上要求不斷提高效率，才能不斷創新發展。學校與企業的目標是一致的，也是對教學效率的追求。然而，由于課堂教學的局限性，學生只能獲得有限的思想政治教育知識，獲得有限的鍛煉機會，學生對知識的需求是無限的，因此提高課堂教學的有效性顯得尤為重要。高中課堂教學是為了提高學生的思想政治品德修養，幫助學生樹立正確的人生觀，但由于思想政治教師教學的差異，不同的教師有不同的教學方法，學校應根據這種情況做出調整，通過運用新的教學課程，使學生在有限的課堂學習中，獲得更多的學習知識。故而教師要因材施教，貫徹新課程理念，倡導有效的教學方法。

2.教學改革的迫切性

在當前教學過程中，為了追求所謂的高成績和高入學率，一些學校仍然以卷取成績來衡量教學工作。為了追求更高的考試成績，當前高中政治課堂仍然存在課堂教學無效或低效的現象，這種教學模式不符合當前素質教育的基本要求，同時也無法滿足當前教育改革和建設的需要。

3.發展新課程教學改革的要求

根據新課程改革的要求，在新形勢下，要把傳統低效的教學模式轉變為課堂教學模式，提高高中思想政治教學水平。顧名思義，這種新的課堂教學模式就是在有限的資源條件下，綜合運用各種策略和方法，追求最高的教學效率。

二、提升高中政治教學有效教學的方法

1.創設教學情境激發學習興趣

任何一個好的教師都必須是一個善于激發學生對他的課堂的興趣，并建立起他的課程吸引力的教師。只要學生覺得老師的講課有趣，他們就會引起強烈的好奇心和興趣。高中思想政治知識是由一定的概念和原則構成的，具有很強的概括性，理論性和抽象性。如果教師只講解教材本身的知識，課堂就會變得枯燥，乏味，學生更不愿意參與課堂互動，進而影響課堂教學的有效性。因此，教師必須通過多種教學方法和手段，創設積極的課堂教學情境，激發學習興趣，積極參與課堂教學。在課堂教學過程中，要尊重學生的主體地位，教學內容要貼近社會生活實際，貼近學生關心的熱點問題。教師應將社會熱點問題融入課堂教學，豐富教學內容，摒棄枯燥感;在教學過程中，教師應注意及時介紹生活事例，影視作品，名人軼事，笑話等素描，增加趣味性內容。教學情境的創設使師生之間進行有效的溝通與互動，學生逐漸培養學習興趣，感受到自己的進步與成長，體會到學習對生活的意義，進而積極參與課堂，使課堂煥發出勃勃生機。

2.提高教師素質，提高教學實效性

隨著社會主義現代化建設實踐的不斷發展，以及新政策，新規定的不斷出臺，這對教師提出了更高的要求。很多老教師他們的教學經驗，教學思想，教學專業知識與過去的水平仍然相當，在新課程改革下，仍然用舊的理念和方法來傳授新知識很難提高教學的實效性。因此，教師要充分利用課余時間，盡可能多地閱讀，始終堅持終身學習的理念，多讀時事政治，多了解社會熱點，多讀思想政治教育類雜志，把這些作為生活的一部分，把它們當作教學中最快樂的事情，從新時期的書本中汲取營養，不斷提高自己的教學技能。積極思考現實生活中的問題，不斷拓展和充實自己的知識，有效促進自己的專業成長。

結語

高中政治教學作為高中階段的一門重要課程，提高教學效率是教師的責任。對于學生來說，為高中思想政治課的學習打下良好的基礎，進入大學系統學習思想政治課就顯得尤為重要。希望本文能為高中思想政治課教師的教學提供一些有益的參考。

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作者簡介

莊瑞琴（1969.11—），女，漢族，福建仙游人，本科，主要研究方向：高中政治教師。