分析初中數學課堂效率的變式教學方法應用

李寶玲

摘?要：變式教學的應用已經非常普遍，具體來說便是教師通過不同的維度，例如，不同的側重點、角度、情景等幫助學生對知識進行更好的理解和掌握，是一種全新的科學教學方式，對教學效果的提升有著重要的促進作用。因此，本文針對初中數學課堂效率的變式教學方法應用做出了進一步探究，對初中教學變式教學的必要性、提升初中數學課堂教學效率的變式教學方法給出了詳細的分析和探究。

關鍵詞：初中數學?課堂效率?變式教學方法

在新課程標準當中，非常提倡以生為本的教學思想，其中倡導尊重、民主、發展精神的全新師生關系。由于新課程標準的應用更加深入，在課堂授課的過程中，對于全新的組織形式、教學方法應用起到了非常大的效果和作用。因此，初中教師要結合全新的發展和先進的理念，應用變式教學方法對學生的學習效果進行提升。但是由于課堂教學時間十分有限，為了真正實現并用最少的時間幫助學生獲取巨大進步的目標，需要針對怎樣使課堂教學效益最大化的問題進行深入的探討和分析。

一、初中教學變式教學的必要性

1.變式教學的概念

當前，對于變式教學的應用已經非常普遍，具體來說便是教師通過不同的維度，例如，不同的側重點、角度、情景等幫助學生對知識進行更好的理解和掌握，是一種全新的科學教學方式，對教學效果的提升有著重要的促進作用。同時，還能使學生的知識和思維能力得到拓展，會對學生多項能力進行培養，是一種特殊的教學方法。在初中數學的授課當中，應用合理的變式，可以為學生構建出自由、生動的學習環境，使其思維得到進一步擴展，有益于學生對知識體系進行構建，以便更快更好的學習數學知識，解決問題。

2.探索創新原則

對學生創新能力的培養，是初中教學乃至整個教學過程當中非常重點的一項教學內容

其中對學生自我探索以及創新能力的培養，需要為學生構建活躍、積極的氛圍。自由教學對學生創新思維可進行有效培養，也是培養學生的前沿陣地。在一個相對積極、自由以及和諧的環境中學習，對于學生創新思維的開發，可起到相應的推進作用。所以，在變式教學當中，可利用不同的教學策略，對學生的學習興趣進行調動，使其思維更加活躍，有益于學生分析問題和解決問題，應用自主探索以及創新求新的方式，解決和分析學習數學。因此，在日常教學當中，對于學生探索和創新能力的培養，是一項長期的教學目標。

3.啟迪思維原則

在日常授課的過程中，對于學生各項思維能力的培養是重要的教學目標，學生在課堂當中展現出來的積極性，可將其思維活動是否活躍進行反應。其中，在變式教學中，需要教師針對教學目標、數學問題、教學方案等進行精心設計。其一，數學問題是開啟學生思維的鑰匙，可將學生的注意力進行提升，其中教師可通過趣味性的情景將學生的思維活動調動起來，逐步引導學生對問題進行提出和解決。在變式教學當中，可以使學生參與課堂的積極性有明顯增加，并使其思維活動有所強化。

二、提升初中數學課堂教學效率的變式教學方法

1.通過概念視頻演示教學，使學生對數學概念的實質有深入了解

初中數學有著非常強的復雜性以及抽象性，其中涵蓋的一些數學概念非常強，所以學生在學習的過程中，經常會遇到一些困難。此外，在一些數學知識中，還存在較多的隱形內容，如果只依靠情境，并不能使學生完全理解這些知識內容。但是，借助變式教學方式，可以使學生對知識的理解更加深入，提升學習效果。

例如：在數學概念的學習中，學生需要學習數學概念以及相應的定理，最終的目的為對數學概念以及數學定理的本質屬性進行掌握，這也是教學中存在的一項難點。因此，在講解數學概念的過程中，教師可借助概念性變式，合理幫助學生站在不同的角度理解知識，以便將本職進行突出，對概念的外延有所明確。借助這一教學模式，不但能夠使學生對數學知識的學習更加深入，還能針對已經學習過的知識和新學習的知識建立相應的本質聯系。

2.設計變式練習，拓展學生的數學思維

在素質教學的影響下，對以往的教學方式進行了更新，使得教學效果有了明顯的提升。但是，有些教師為了學生的升學率，會為學生布置大量的習題，對于題海戰術的應用，學生受到了非常大的壓力。因此，要將這樣的教學狀態進行轉變，應用變式練習設計，可與教學重點以及難點進行聯系，并為學生設計出有層次、角度明確的題目題型，使其更加多變，以便幫助學生脫離題海模式，通過更加理想的方式提升自己的學習效果。這些練習題需要與課本進行結合，并要在這一基礎上逐步提升，利用一題多變以及一題多解的形式，對學生的數學能力進行提升和拓展。不但可以使學生對初中題型有更加全面的了解，還能強化解題能力，更將教學習題的應用價值進行了發揮，使得學生的解題思路得到了優化，幫助學生減輕了學生的學習負擔和心理壓力，可有效提升學生的整體復習效果。

結語

總之，對學生創新能力的培養，是初中教學乃至整個教學過程當中非常重點的一項教學內容，其中對學生自我探索以及創新能力的培養，需要為學生構建活躍、積極的氛圍。自由教學對學生創新思維可進行有效培養，也是培養學生的前沿陣地。在變式教學當中，可對學生的思維、創新能力等進行進一步的培養，使其告別傳統的教學方式，通過一法多用以及一題多變的教學方式提升學習數學的效果，對學生的數學素養進行真正培養，促進其綜合能力的提高。

參考文獻

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