培養學生體育興趣的途徑與方法

溫巧霞

【摘要】在學校體育教學中，要想培養學生濃厚的學習興趣，首先，要精心設計體育教學的環節內容，增強體育教學的趣味性;其次，體育教師更要加強自身的體育技能訓練，讓學生從體育教師的身體素質和體育技能技巧中感受到體育運動的神奇魅力;另外，還要在體育教學中建立和諧融洽的師生關系。唯有這樣，才能激發學生學習體育、熱愛和積極參與體育運動的濃厚興趣，從而讓體育運動促進學生身心健康成長。

【關鍵詞】興趣;創新意識;體育運動

中圖分類號：G623.8

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485 （2020）24-0013-02

一、精心設計體育教學環節內容，激發學生學習體育的興趣

教師的“教”是為了學生的“學”。教學的藝術性不僅在于教學能力，更在于如何激發學生的學習興趣。因此，體育課教學不僅要有干凈、舒適、安全的活動場地，而且還要利用先進的器材，設計新穎的教法和有趣的體育游戲。課堂教學組織上要注意各教學環節的緊密銜接以及趣味性的體現，讓學生既能感受到體育運動的樂趣，又能體驗到參加體育運動的好處，唯有這樣，才能激發學生學習體育的濃厚興趣。要想達到這樣的效果，體育教師要有創新意識。課堂教學中要充分利用新穎的設計，吸引學生的注意力，產生積極參與練習的心理欲望和體育學習的濃厚興趣，并將欲望與興趣變成實際行動，為學生奠定終身熱愛體育鍛煉打下堅實的基礎。同時，體育教師的衣著形象、精神面貌等方面會給學生一種健康積極、陽光自信的感覺，讓學生真切地感受到體育不僅能讓人更有氣質，更有魅力，而且也能讓人擁有健康的體魄，對學生產生潛移默化的教育影響，使學生從心底喜歡上體育活動，從而激發學生的興趣，積極主動地參與體育活動，感受體育活動帶來的快樂。

二、增加體育課堂教學的趣味性，激發學生熱愛和參加體育運動

體育課既有知識傳授，也有技術動作訓練，所以，體育是一門側重于實踐活動的課程。教師既要讓學生享受體育運動的樂趣，更要給予學生一定的自學空間，適時地對學生進行指導，使學生能夠充分理解，獨立完成技術動作的滿意度，讓學生在獨立練習中體驗和享受成功的喜悅。由于學生的個性、能力和體育需求不同，所以教師應仔細分析和處理學生的每一個進步點，及時給予合理的評價和適當的表揚，增強學生的自信心。例如，體育課上，體育教師應及時肯定學生的成績或邀請學生當場示范。如果教師不重視學生的認真訓練和進步，就會嚴重挫傷學生的學習積極性，甚至會產生厭惡體育教育的現象。因此，體育教師應該時刻關注學生的一舉一動，及時發現和掌握學生的心理需求，及時進行教育，才能收到良好的教學效果。

三、根據學生的身心需要施教，激發學生參加體育運動的興趣

學生在參加體育課程時往往有不同的需求。如果體育教師能夠及時、準確地掌握不同情境中學生的不同身心需求進行教育，就會起到事半功倍的教育效果，學生對體育課的興趣自然會增加。學生隨著年齡的增加，身體的增長，開始追求外表形象美，十分注意個人身材變化等。那么，作為一名體育教師可以借機引導學生，體育鍛煉不僅能強身健體，還能歷練個人的心理素質，鍛煉人頑強的意志力。同時，要對學生體育活動中的表現及時給予鼓勵和肯定。當學生學習、練習取得進步時，教師一定要對學生說“你的動作做的真規范標準”“這節課你的表現真棒”“你看，堅持練習你也能學會”這樣的話，學生的自尊心得到滿足，他們才會產生自覺練習的意識。教師及時對學生的體育鍛煉進行激勵性評價，對學生來說將是一個很大的鼓勵。

四、建立融洽和諧的師生關系，讓學生也“親其師，信其道”

體育教師善于建立融洽和諧的師生關系，也是學生對體育運動產生濃厚學習興趣的前提。在長期的體育學習過程中，學生會遇到各種各樣的困難，但努力與結果不一致時，必定會悲觀無助。如果教師能及時伸出支持之手，學生會深刻地感受到支持的力量，相信教師在他們出現困難時是可以依賴的朋友，讓教師走入他們的世界。任何教學活動都伴隨著一定的情感內涵，融洽的師生關系伴有積極的心境狀態，有利于提高學生的學習興趣。教師也可以為學生樹立體育運動的榜樣——“體育骨干”，讓學生親眼看到體育運動對一個人的影響力。上課時要求“體育骨干”必須整潔干凈地穿運動服、運動鞋等，并嚴格遵守體育課堂規則。同時，讓“體育骨干”組織、帶領學生訓練、做準備活動。這樣，“體育骨干”就會在訓練別人的時候更加注重自己的言行，嚴格要求自己，不僅提高了自己的身體素質，還鍛煉了組織指揮能力，對體育不感興趣的學生產生正面影響，讓他們從這些“體育骨干“身上感受到體育運動的好處。

培養和激發學生對體育運動學習興趣的方法有許多，作為一名教師，要根據學生身心成長、年齡特點的需要，在體育教學中不斷實踐研究，并真正做到因材施教，充分調動學生體育學習的積極性，使學生對體育運動產生興趣，在體育運動中擁有健康的身體和積極樂觀的心態。

參考文獻：

[1]胡皓.體育教學中提高學生學習興趣的方法研究[J].運動，2016（12）.

[2]尤建平.新課改下中學體育教學中學生學習興趣的培養探討[J].學周刊，2016（35）.

（責編楊菲）