關于中學教學中智慧課堂應用的研究

王敏

摘要：伴隨著社會的快速進步，素質教育在我國已經得到了廣泛的認可，而在中學的教學中，教師不能僅僅停留在常規教學內容的教學上，還要強化對于學生自主能力以及自主思維的培養，使學生能夠主動地學習并且掌握知識，理解到中學教學中的內容，促進學生創新思維的發展，從而有效構建出適合中學教學的智慧課堂。

關鍵詞：中學教學;智慧課堂;課堂應用

引言

課堂作為開展教學活動的載體，是教師教學、學生學習的主要平臺，所以教師要對課堂教學加強重視，在傳統的中學教學中，存在著教師教的用心，學生學的努力，但是學習效率較低的現象，這就意味著教師要不斷地對課堂教學進行創新與提升，通過智慧課堂的形式構建更加高效的教學模式。

一、對課堂教學內容加以優化，充分地調動學生在學習中的興趣

在中學教學過程中，學生作為學習的主體，教師可以對學生的興趣加以引導和調動，使學生們的思維得到不斷的鍛煉和創新，從而在思考中得到學習的樂趣，這也是中學教師在進行智慧課堂教學中需要不斷注意以及深化的一點。教師在教學中可以利用教學方式的不斷創新，將多樣性教學資源以及現代教學手段加以結合，利用這種豐富有效的教學內容調動學生們對于學習的興趣，引導并幫助學生們主動的思考和學習，從而使學生的學習過程能夠在智慧課堂的背景下提高學習效率。同時教師在教學中也要注意將一些信息化技術有機地融入智慧課堂中，幫助學生們構建出輕松、生動的學習環境，在各種視聽資源的幫助和刺激下產生對學習和智慧課堂的興趣，使學生能夠在課堂教學中主動投入到學習中，提升在中學教學的參與感與主動性。

二、鼓勵學生勇敢提出質疑，利用質疑展開思考，使學生主動地進行思維創新發展

創新思維的發展與培育首先要基于質疑產生，在學生對知識和教學產生懷疑的過程中，教師可以引導學生對問題加以思考。通過這種主動的思考過程，幫助學生在腦海中對知識加以梳理，從而構建出屬于學生自己的知識體系，強化學生對于知識的理解和系統化構建。教師在教學中應當鼓勵學生提出質疑，利用質疑激發學生對于問題的探索精神，幫助學生從不同的角度對問題展開分析，并想辦法通過自己的思維去解決問題。對于一些難度較高的問題，可以讓學生們之間自行合作與學習，通過小組討論等團隊的力量進行解決。在對問題的討論中，學生可以利用對于知識的積累以及理解，對問題的解決加以探索。在這種交流與互相討論的過程中，一些學習能力較高的同學也可以幫助其他學生進行思維上的創新，從而使不同的學生都能夠掌握到更加高效的思考方法，分析問題并解決問題。通過這種互助和質疑的學習模式，學生可以將思維加以拓展和開發，從而更加有利于智慧課堂的推行與應用。

三、強化課堂的預習過程，加強學生們的自學能力

在中學教學的智慧課堂應用中，教師需要強化學生在課堂之前的預習工作，提升學生的自主學習能力。學生利用預習能夠充分的掌握到課堂的教學知識，并深入地了解到了學習的內容，通過預習提前了解到課程中自己不懂的難點與疑點，更好地在課堂教學中進行有重點的學習。教師也可以通過預習方案引導學生在預習中，向固定的方向和目標進行預習，使學生的預習有著明確的方向，通過這種方法提升學生的學習效率。在教師設置相應的預習方案中，教師需要針對課堂教學中的難點進行任務設計，提出相應的問題，使學生能夠在解決問題與完成任務的過程中，更加有效地掌握到課程中的內容。通過教師的引導以及逐漸深入的問題任務設置，讓學生能夠在預習階段對課程進行自主思考，從而提升學生們對于課程理解的深入性，加強學生對于學習的自主性。

四、關注學生在學習中提到的問題培養學生的探索思維

在進行智慧課堂的教學中，教師要對教學過程進行全程的跟蹤與關注，充分地發揮出教師在教學中的主導性作用，不能過分關注學生的學習結果，而是需要加強對學生學習過程的關注。在實際的教學中，學生的表現可以直接影響到學生最終的學習效果，所以教師也可以引導學生積極地參與進課堂的互動中。在實際的教學中，學生會隨機地提出一些問題，這種問題也是教師可以利用的教學資源。在智慧課堂的教學中，如果教師能夠把握住這種教學資源和學生針對意外問題進行互動，會給學生產生更加創新和意外的收獲，使學生能夠體會到一些正常學習之外的收獲感。所以教師針對學生提出的新問題可以巧妙地利用，使新問題成為學生們學習中的補充。當然教師在針對問題進行解釋的過程中，要緊扣課程文本，不能想當然的妄加評判，只有這樣才可以更好地利用問題加深學生對于學習的理解。

結語

綜上所述，本文針對中學教學中的智慧課堂應用展開了相應的研究與分析，智慧課堂作為新課改背景下所產生的一種新型教學方式，可以給學生帶來傳統課堂教學中難以體會到的教學效果，也可以根據這樣的體驗產生對教學的不同認識。目前智慧課堂的實施還在不斷地創新與探索中，所以教師也要加強對于智慧課堂的探索與應用，通過豐富理論知識儲備，增強在教學實踐中的教學能力，也只有這樣才可以更好地將智慧課堂導入到自己的教學實踐中，從而給學生帶來更加良好的學習效果。

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