高中計算機教學中學生創新能力培養初探

龔詠華

摘 要：當代社會的快速進步離不開以計算機為主的信息技術所帶來的推動作用，計算機逐步讓社會生活轉向為便捷、智能、科學，在人們的日常生活工作學習之中扮演了重要的角色，為了讓計算機在日常生活中可以發揮更多的作用，我們必須掌握必備的計算機技能，對此國家應當在教育之中重視計算機教學，高中是學生最重要的學習時期，計算機教師們必須有效開展各項計算機課程，幫助學生掌握基礎的計算機知識，為學生在大學學習計算機課程提供一定的輔助。計算機在社會的地位越來越重要，廣大高校對該課程的進行和開展有了新的模式。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對高中計算機教學中學生創新能力培養初探提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：高中計算機教學;學生創新能力;培養策略

通過對高中教育教學進行深入改革，可使學生創新能力的培養效果更佳，以此促進計算機實際教學的發展。同時，創新教學應根據實際的教學環境來設計教學模式，以此讓學生通過感官來學習知識，并使學生可以自由交流，由此充分發揮學生的創造力。

一、高中計算機教學當中存在的問題分析

（一）課程內容過于死板

高中對計算機課程的教學往往伴隨著枯燥乏味等一系列代名詞，由于計算機知識偏理科，因此其教學內容相對晦澀難懂，高中教師的普遍特點是教學認真、管理嚴格、珍惜時間，這對教師來說是非常好的品格，但是如果教師在上課時太過認真完全按照課本一板一眼的講解教學內容就會讓學生感受到枯燥，計算機課程伴隨著一定的實踐和操作，老師講解的過程在平鋪直敘就會讓學生對計算機失去興趣。由于高中的學生正處于學業水平壓力較大的時期，如果教師不讓計算機課程為枯燥的高中生活增添一絲樂趣就會讓學生的課業壓力進一步增大。

（二）學生自制力弱

高中時代正是學生由幼稚走向成熟的重要階段，因此學生們在這一時期會有一定的叛逆性，學生們處于青春期他們活潑、好動、貪玩，上課時不能集中注意力，而計算機教學與普通的課堂又有很大的差距，計算機課程必須在機房展開，學生們在機房內會有電腦作為遮蔽，老師不能有效的監督學生，除此之外，電腦之中會有一些游戲吸引學生，因此當老師講解操作時多數同學不認真聽講，導致課程操作不能有效掌握，極大的降低了課堂的教學質量。

二、高中計算機教學的教學方向

教師們在進行計算機教學的過程之中必須明確計算機的重要作用以及學生應當掌握的必備知識。教師應當在教學之中制定明確的目標，讓學生們充分認識應當掌握的必備計算機技能，在課程之中老師需要精確控制教學的方向，在教學之中進行教育方式和教育模式的創新，現代信息技術在不斷的發展教師們要讓教學培養更多的人才，進而反作用于信新技術的進步，人們未來從事該行業的職位會伴隨著時代不斷的增多，就業崗位的類別和數量也在逐漸的豐富，教師應當把人才培養放在教育的中心，讓計算機課程的開展變得更為有意義。

三、高中計算機教學中學生創新能力培養的培養對策

（一）尊重學生的個體差異性

由于高中學生的家庭環境、成長背景等各不相同，因此他們對計算機的認識也會有很大的差距，學生們接觸計算機的程度會有很大的差異，在學習的過程之中不同學生的學習能力也各不相同，因此教師必須學會因材施教，對待不同的學生展示不同的教學內容，重視學生的各項能力發展如：創新、理性、科學、自信。一些基礎較好接觸計算機較多的同學可以練習相對難度較高的操作，從而激發學生的榮譽感和挑戰感，讓學生提升對計算機的興趣，對一些基礎較差的同學，教師們必須具備更多的耐心，從基礎為他們講解，逐步形成對計算機的初級認識，練習最基本的操作。教師還可以將上機訓練設置為不同的模塊、難度，讓學生根據自己實際情況和個人愛好選擇訓練內容。

（二）注重實踐教學，力求學以致用

計算機課程最重要的教學內容便是各種操作，這是教學之中的重點同樣也是學生學習的難點，教師在講解完課本上的理論知識之后留給學生充足的實踐時間。計算機的理論課程本身就是為上機練習做基礎的，因此教師們應當分清教學的重點，為了讓學生更加明確學習計算機的重要性，教師可以將計算機與人們的日常生活進行聯系，同時為學生舉出一些范例，讓學生感受計算機帶給人們的便利。教學活動之中教師可以變革固有的上課方式，在上課之前做好課堂的安排，創新安排一些計算機小活動與小游戲，吸引學生的練習興趣。

（三）數字化學習工具及資源的運用

信息化技術的發展離不開時代的進步，在計算機課程之中教師們必須借助一定的資源設備，計算機課程需要學生們充分的操作，教師們必須借助多種數字化工具完善學生的學習過程，不同的課程內容要選擇不同的教育方式，教師要根據學生的真實特點把握教學，合理的為學生布置課程作業，帶領學生進行深層次的學習。

隨著互聯網科技的迅速發展，計算機教育被越來越多的人所重視。在高中就開展計算機課程，就是為了提早培養學生的計算機創新能力。本文根據相關資料，對培養學生的計算機應用的創新能力提出了相關的建議。而教師在今后的教學工作中，應該對已有的教育方法有效的利用，并不斷總結完善已有的知識方法，從而可以更好地為計算機教育事業做出貢獻。

參考文獻：

[1]陳霞.高中計算機教學中學生創新能力初探[J].高考，2019（18）：145.

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