分層教學法在初中物理教學中的應用研究

張霞

摘 要：分層教學法在實際的物理教學中有著非常大的作用，同時，也是一種主流的教學方式，它需要教師在多媒體教學的背景下，利用不同的教學方式來對不同層次的學生開展教學工作。初中物理階段的教學在分層教學法的作用下會得到很好的效果，學生也能更好的學習初中物理知識。分層教學法的優點非常多，利用該教學方式可以幫助學生認識初中物理。本篇文章根據現階段初中物理教學為出發點，深入分析分層教學法在初中物理教學中的應用。

關鍵詞：分層教學法;初中物理;應用研究

物理是一門難度較大的學科，它結合了數學方面的知識，對于初中生來說難度較大，再加上一些物理知識點較為抽象，使得學生對初中物理有很大的抵觸情緒，盡管一些學生是比較喜歡初中物理知識，也能理解教師在課堂上所講授的內容，但是學習的效果不太理想。再加上初中階段的學生正在處于關鍵時期，如果在課堂上學習中遇到困難會直接影響以后的學習。每一個班級內學生的水平不同，教師在開展新課教學的時候可以利用分層教學法，來對不同階段的學生開展教學工作，保證每一位學生都能掌握所學習的初中物理知識。

一、分層教學在初中物理教學中的作用

盡管是坐在同一個教室的學生，但是在實際學習中還是存在著一定的差距，為了讓每一位學生都能學習和掌握初中物理知識，教師就要采用分層教學法來開展日常教學工作。在傳統的教學方式中教師將知識點面對全班所有同學講授，這樣的方式會導致一些學生跟不上老師的思路，進而影響了學習的效果的質量。但是在分層教學法的作用下，可以打破這樣的局面，教師根據測試來掌握學生的情況，在講授新課的時候層層遞進的開展教學，這樣可以保證每個程度的學生都能掌握一定的初中物理知識，也能激發出學生的學習熱情[1]。

二、分層教學在初中物理教學中的實際應用

（一）根據實際情況設置分層

在初中物理教學中開展分層教學法，需要了解每一位學生的情況，這樣才能達到預期的效果，所以，教師在開展實際教學的時候需要通過摸底考試或者是測驗等形式摸清學生的情況，進而開展分層教學法[2]。

比如在學習《透鏡及其應用》中的《凸透鏡成像的規律》這一節課的時候，教師在課前將測試卷發給每一位學生，通過測試之后教師根據學生的實際情況，分成不同的等級，同時，根據實際情況設置相應的教學內容。針對學習能力較差的學生，教師在講授新課的時候將一些簡單的知識制作成圖片或者是視頻，來引導學生學習這節課的內容，這個時候教師需要放慢速度，在確定學生完全理解之后在繼續后面的教學;過度到學習能力一般的學生，他們的基礎稍微較好但是能力還有待提升，因此，教師需要加強這部分學生的能力，利用多媒體將一些習題展示出來，讓學生進行解答，不斷反復這樣的練習可以大幅度提升學生能力;針對能力較強的學生，教師可以展示一些難度較大的習題，并且安排物理實驗，全方位的提高學生的能力。

（二）激發學生學習初中物理的興趣

初中物理是一門較為枯燥的課程，學生在學習的時候經常會感覺到很枯燥，長此以往會使得學生對除了或者能夠物理產生厭煩的狀態。針對這樣的情況教師需要利用分層教學法將學生學習物理的興趣激發出來[3]。在學習《流體壓強與流速的關系》這一節課的時候，由于學生不能很好的掌握和理解壓強與流速之間的關系，再加上學生之間存在的差異，教師可以通過在一張紙的上方吹風，直觀的將所學的知識內容展示出來，根據出現的效果學生對其產生好奇，進而激發出學習的興趣，在保證學生全部理解之后層層遞進的將知識由簡入深的傳遞給學生，確保不同能力水平的學生都可以的掌握初中物理知識點。

（三）通過多媒體開展分層教學

在開展分層教學的時候，教師需要借助多媒體將知識內容展示出來，進而引導學生學習物理知識。在學習《物體的浮沉條件及應用》的時候，學生對于浮力的認識較為模糊，因此，教師可以利用多媒體將關于浮力的視頻進行播放，通過視頻學生可以直觀的了解到浮力的含義，同時，將阿基米德的實驗過程進行展示，循序漸進的將知識點進行滲透。在這個過程中就是分層教學法實際應用，針對每一個層次的學生開展教學工作，確保每個階段的學生都能掌握一定的初中物理知識。

綜上所述，在初中物理教學中利用分層教學法可以幫助學生更好的學習物理知識，同時也能提高教學效果和質量，消除學生對初中物理的偏見，與此同時利用分層教學法可以讓教師更加的關注學生以及了解學生的學習情況，根據其不同的水平來開展教學工作。分層教學法拉近了學生與教師之間的關系，同時，教師在教學中可以提高教學水平，根據學生在學習初中物理中出現的問題針對性的解決，以此幫助每一位學生都能更好的學習初中物理，為之后的學習打下夯實基礎。

參考文獻：

[1]林多斌.物理實驗教學法在初中物理教學中的應用[J].農家參謀，2020（10）：291.

[2]劉永明.物理實驗教學法在初中物理教學中的應用價值研究[J].中國校外教育，2019（36）：73+150.

[4]蘇曉彤，趙巖.參與式教學法在初中物理教學中的應用[J].鞍山師范學院學報，2019，21（04）：29-33.