核心素養下初中體育高效課堂創設分析

郭翔

摘要：基于新課改不斷深化的背景下，學生核心素養的培養收到了越來越多的重視。教育工作者們也一直在這對著學生的素質培養進行課程改革、教育方式改革。體育課程在新時代素質教育中也占據著非常重要的作用，能夠有效提高學生的身體素質和身心健康，初中階段時學生身體素質快速發展的時期，體育課程尤為重要。需要體育教師不斷探索新的教學方式，建設高效的體育課堂，注重培養學生的核心素養，為學生日后的成長打下良好的基礎，本文主要探究核心素養下初中體育高校課堂的創設方式。

關鍵詞：核心素養;體育;高效課堂

近些年來，我國一直在提倡推行素質教育，各種學科教育都逐漸改變了自己的教學重心，更加重視學生的素質培養與核心素養加強。但是部分課程如體育課程仍然受到一定應試教育的影響，對學生體育鍛煉的項目沒有這足夠的重視程度。初中體育教師需要提高自己的重視，正確定位自己的職責，通過體育課程的開展幫助新時代初中生獲得更好的身體素質成長以及核心素養提升，幫助學生養成良好的健身習慣，從而促進體育課堂更加高效的開展。

一、體育教學中存在的問題

教育改革對體育課程造成非常大的影響，有效的促進了體育課堂質量的提升。但是在目前的體育教學中還存在一些問題，沒有實現理想化的教學效果，對于學生的核心素養沒有足夠的效果，因此在體育教學方面還需要不斷的進行創新改革。

（一）體育教師觀念沒有及時更新

在如今的體育教學課程中一些教師還保留著應試教育時期的教育觀念，沒有對學生的核心素養提升重要性有充分的認識。這樣在教學過程中，教師安排學生進行鍛煉時就沒有確定的方向，只能讓學生根據教材中的要求進行鍛煉。學生缺少了有效的健身規劃，無法在體育學習中提高學習效率，學生的核心素養難以提升，也就無法有效提高體育課堂的教學質量。

（二）學生沒有養成良好的體育鍛煉習慣

好的學習效果一般都依賴于好的學習習慣養成，在日常體育教學中學生們都會根據教師的要求進行鍛煉，逐步學習體育知識。這樣的教學方式能夠帶給學生一定的效果，但是學生難以養成良好的體育鍛煉習慣，有些學生沒有養成鍛煉的意識，只有課堂上短時間的鍛煉，課下自己就不會鍛煉。有些學生則會出現過度鍛煉的情況，對身體的成長也沒有良好的效果。因為在體育教學的過程中教師沒有形成明確的鍛煉規劃，學生也就沒有辦法獲得有效的鍛煉效果。

二、明確素質教育理念

在如今素質教育不斷發展的背景下，教師需要明確如今的教育理念，一方面是以學生為課堂主體，一方面則是專注于發展學生的核心素養。在初中體育教學中，教師向創設高效的體育課堂，就需要明確自己的定位，教師是學生體育鍛煉的指導者，也是體育課程中各項活動的組織者。教師的教育理念決定著學生在課堂中的收獲，極大的影響學生的核心素養提高。因此體育教師需要去除以往應試教育觀念的影響，跟隨時代教育的潮流，理解體育教育的根本目的。根據學生的具體情況進行體育活動，幫助學生進行有效的鍛煉，提高學生的核心素養。

例如，在校園中多做教育理念的傳播，可以開校內研修會議，讓校內工作較為成功的教師談一談核心素養培養的方式，這樣幫助體育教師改變教育觀念。或者與其他學校溝通為教師提供一個交流平臺，幫助教師學習先進的教育理念。這樣先讓教師形成正確的教育理念，才能夠有效促進課堂的質量提升。

三、養成學生良好習慣

在素質教育發展的過程中，體育教師想要創設高效體育課堂需要對學生的體育知識學習以及體育鍛煉都進行明確的規劃，不能只是隨性進行練習。這樣才能夠讓學生的身心獲得健康的發展，避免學生在體育鍛煉的過程中受到身體損傷。教師要加強對學生的體育指導，關注學生的實際情況，按照學生現有的體能水平，體育知識進行合理的體育鍛煉規劃，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，從而發展學生的體育核心素養。

例如，在學生體育鍛煉教育的過程中，為學生進行健康教育、安全教育。將各種鍛煉器材正確是由方式以及注意事項都逐漸講給學生，在之后的運用過程中還需要詳細的講解用力、發力的方式，防治學生因為用力方式的不正確受到損傷。并且在指導學生進行鍛煉的過程中教師需要為學生普及鍛煉的良好習慣，比如每周應該保持怎樣的鍛煉強度能夠有利于身體的成長。這樣幫助學生逐漸養成良好的鍛煉習慣，促進學生核心素養的發展。

四、培養學生體育愛好

想要學生在體育方面獲得更好的發展還需要培養學生的體育愛好，興趣是最好的教師。讓學生產生良好的體育愛好有利于促進學生體育水平的提升，加強學生的身體素質，幫助學生獲得良好的運動心態。在培養學生體育興趣方面，教師應當盡量滿足學生的個性需求，體育項目是非常多的，盡量讓學生在嘗試與鍛煉中逐漸形成自己的體育興趣，這樣的體育興趣才能夠獲得長久存在的可能，對學生日后成長發展、心理健康、身體健康都有著極大的促進效果。

例如，在體育教學中教師可以帶領班級同學進行各項體育活動，這節課嘗試足球運動、下節課則可以嘗試乒乓球運動，在不斷嘗試與鍛煉的過程中，讓學生進行自主的選擇，多給學生一些這樣的運動時間，讓學生能夠充分體會各種體育項目的美麗，發展學生的體育愛好，這樣既滿足學生的個體需求，又能滿足體育教育的需求，有效提高體育課堂質量。

五、結束語

綜上所述，核心素養教育的發展需要教育工作者不斷的努力，改善教育模式，建立積極的教育觀念，從而在課堂上為學生提供更好的學習氛圍，學習體驗。體育教師需要在課堂上幫助學生提升核心素養，讓學生們獲得身體與心理素質的雙向提升，從而為學生的日后成長奠定良好的基礎。

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