管樂專業(yè)教學(xué)融入地方小學(xué)課程體系的路徑探析

李悅菁 竇迅飛

摘 要：隨著教育部對小學(xué)藝術(shù)教學(xué)《新課標(biāo)》的要求，各小學(xué)開始重視藝術(shù)教育，而管樂教育也向著更加科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。通過對梅州市區(qū)小學(xué)的管樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行較為深入的調(diào)查，了解各小學(xué)的管樂教學(xué)情況和各自存在的問題，分析問題的產(chǎn)生原因，提出有效的解決方案。

關(guān)鍵詞：梅州;管樂;教學(xué)方式;小學(xué)教育

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民大眾對精神文化的需求日益增加，筆者通過高中三年、大學(xué)四年的學(xué)習(xí)以及在各小學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對梅州市區(qū)小學(xué)的管樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行較為深入的調(diào)查，結(jié)合實(shí)地考察，了解梅州地區(qū)各小學(xué)的管樂教學(xué)情況和各自存在的問題，通過分析問題的產(chǎn)生原因，提出合理有效的解決方案。

一、管樂專業(yè)教學(xué)融入地方小學(xué)課程體系的意義

管樂專業(yè)教學(xué)融入地方小學(xué)課程體系，符合素質(zhì)教育要求，有利于學(xué)生全面發(fā)展。管樂教育進(jìn)入校園，是藝術(shù)教育的需要。小學(xué)管樂課堂的開展與課外實(shí)踐，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。管樂表演并不是一個人的演奏，而是一個集體的演奏。在管樂團(tuán)里，每一位小朋友手里都有一把樂器，每一把樂器都能發(fā)出不一樣的聲音;但在優(yōu)秀的管樂作品中，每一種樂器，每一個聲部的音準(zhǔn)和音色都非常統(tǒng)一。在管樂團(tuán)日常訓(xùn)練中，音準(zhǔn)是非常重要的，在音準(zhǔn)磨合中能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，更能夠增加學(xué)生之間的友誼。

二、梅州地區(qū)小學(xué)管樂教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀分析

為了解梅州地區(qū)小學(xué)管樂教育的普及程度，筆者于2019年9月在小學(xué)校園中發(fā)起了一次隨機(jī)問卷調(diào)查。此次參加問卷調(diào)查的對象為梅州地區(qū)各小學(xué)一到六年級學(xué)生，人數(shù)為200人，其中調(diào)查問卷的有效問卷數(shù)量為187份。

（一）梅州地區(qū)管樂教育普及程度調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1.地區(qū)文化水平影響管樂教育普及

有樂器學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生占37%，其中基本都是學(xué)習(xí)鋼琴、古箏、葫蘆絲、吉他、尤克里里等熱門樂器，學(xué)習(xí)西洋管樂的較少;對孩子參加管樂團(tuán)持不支持意見的家長對管樂認(rèn)識粗淺，可見文化水平影響著管樂教育的普及。

2.政策因素影響管樂教育的普及

在參與調(diào)查的學(xué)校中，筆者了解到梅州市梅江區(qū)江南育才小學(xué)、梅州市梅江區(qū)龍坪小學(xué)、梅州市梅江區(qū)作新小學(xué)已經(jīng)開展了管樂社團(tuán)，每周上課時間總計(jì)不到4個小時。由此可見，梅州地區(qū)的小學(xué)對于管樂藝術(shù)教育的重視程度不高。

（二）梅州地區(qū)近三年管樂發(fā)展情況分析

梅州地區(qū)較沿海地區(qū)相比，文化、科技、經(jīng)濟(jì)都相對落后，管樂教育發(fā)展相對滯后。家長購買樂器受價格的局限;專業(yè)老師師資力量相對匱乏;各中小學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以文化課為主，忽視審美教育的重要性。梅州地區(qū)只有一支較為成熟的交響管樂團(tuán)——嘉應(yīng)學(xué)院大學(xué)生交響管樂團(tuán)。該樂團(tuán)成立于2010年10月，是由嘉應(yīng)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院挑選管樂選修學(xué)生組成，其中有90%以上為西洋管樂器學(xué)習(xí)零基礎(chǔ)的學(xué)生。樂團(tuán)學(xué)生積極參加樂團(tuán)的日常訓(xùn)練和校內(nèi)大大小小的迎賓活動，同時為普及梅州市對西洋管樂的認(rèn)知，該樂團(tuán)每年定期舉辦“管樂進(jìn)校園”活動。

（三）梅州地區(qū)各小學(xué)管樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀探討

學(xué)生學(xué)習(xí)以及練習(xí)的時間有限。通過走訪調(diào)查以及對梅州市在職管樂教師的訪談得知，在已經(jīng)開設(shè)管樂課堂的學(xué)校中，管樂課分為聲部課和合奏課，這兩種課程都是以文化課后集中訓(xùn)練的形式存在，學(xué)生參與管樂團(tuán)的積極程度較低。除此之外，學(xué)生在管樂課結(jié)束后，由于文化課作業(yè)和課外輔導(dǎo)班等時間限制，在家練習(xí)時間少;如果遇到生病或家中有特殊情況，更是不能及時鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生和家長漸漸產(chǎn)生惰性。

教師能力水平參差不齊。學(xué)生的成長離不開專業(yè)老師的培養(yǎng)以及管理，在已開設(shè)管樂課堂的學(xué)校中，并沒有專業(yè)特別強(qiáng)的專業(yè)老師。各學(xué)校的專業(yè)課老師和指揮幾乎都來自梅州嘉應(yīng)學(xué)院的大學(xué)生交響管樂團(tuán)，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，也沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而造成梅州各小學(xué)的專業(yè)課教師能力參差不齊。

三、梅州地區(qū)管樂專業(yè)教學(xué)的發(fā)展對策建議

（一）有針對性地開展梅州地區(qū)小學(xué)管樂教學(xué)

第一，要加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)生和家長的興趣。要大力宣傳管樂教育，向梅州大眾普及管樂知識，使學(xué)生和家長了解到管樂教育和音樂教育的重要性，提高學(xué)生和家長對管樂的興趣，從而主動學(xué)習(xí)管樂。第二，組建專業(yè)的管樂教師團(tuán)隊(duì)并定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。應(yīng)建立一支固定且專業(yè)的教師隊(duì)伍，聲部課老師可以在課后和樂團(tuán)指揮統(tǒng)一教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校也應(yīng)該定期安排專業(yè)課老師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷豐富老師們的知識儲備，更好地指導(dǎo)管樂團(tuán)的發(fā)展。第三，給予管樂團(tuán)一定的資金幫助。如果學(xué)校能夠統(tǒng)一購買樂器，而學(xué)生只需自購配件的話，管樂團(tuán)會有更多的學(xué)生參加。另外，管樂團(tuán)對外演出的服裝等費(fèi)用也離不開學(xué)校的資金支持。

（二）保持管樂教育實(shí)踐的連貫性與長期性

在梅州這座城市大大小小的慶祝活動中也可以加入管樂節(jié)目，社區(qū)中的年齡階段分布廣，青少年、中年、老年這三個年齡階段的人都包括在內(nèi)，能夠從基層開始，真正做到梅州大眾的管樂普及，也為管樂教育提供社會支持。

完善師資力量，加強(qiáng)管樂專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。梅州地區(qū)教師資源缺乏，筆者認(rèn)為可以通過動員管樂專業(yè)教師成為小學(xué)在職老師，規(guī)范管樂專業(yè)教師的選拔，加強(qiáng)對管樂專業(yè)教師的培養(yǎng)等方法完善師資力量，加強(qiáng)管樂專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。