淺談高中政治教學中如何實施創新教育

孫麗娟

【摘要】創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐，是發展的基點。創新教育就是以培養創新精神和創新能力為價值取向的教育。當前發展素質教育就不能不談創新教育，創新教育是素質教育的根本，也是當今教育的主旋律。

【關鍵詞】教學指導 ? 研究學習 ? 素材展示 ? 教學語言

高中政治是一門偏向于記憶的學科，對學生的記憶和理解能力有較高的要求。政治學科的這一特點讓很多不善于記憶的學生望塵莫及，背了忘，忘了背，循環往復，學生自然就產生了厭學情緒。傳統政治教學模式千篇一律，總的來說可以用“缺乏創新”四個字來概括，千篇一律地宣讀和講解，總是讓學生昏昏欲睡。隨著新課改的不斷深入，這種低效的政治教學必須做出相應的改變，應通過實施一系列具有創新性的教學策略，引導我們的高中政治教學步入正軌。

一、開展創新性的教學指導

“授人以魚不如授人以漁”，古人之言對當今的政治教學也有很大啟示，這也正是高中政治教學需要改進的地方。政治是一門具有抽象性的學科，很少有學生能對政治學科感興趣，這是可以理解的，但我們的政治教學卻不能因為其自身的特點而放棄對創新性教學的追求，尤其是在教學過程指導層面。傳統政治教學無非就是教師講解理論知識，學生按照教師的要求循規蹈矩地學習，在教學過程中教師根本不重視對學生學習方法的指導。創新性教學要求教師關注學生的學習過程，通過方法指導讓學生掌握解決問題的技巧，而不是通過一遍遍死記硬背來記憶知識。

例如，教授《公司的經營》一節，在以往教學中，一般都是教師對著課本宣讀，形式呆板，內容繁雜，學生學習起來相當費力。為了改變這種狀況，我和學生一起成立了“高一（2）班有限公司”，既然是一個公司，就需要有自身的組織機構和經營策略，因此，在員工安排方面我讓班長擔任董事長，各科委員擔任不同部門的總監，形成一個完整的公司組織機構，而且每個學生作為員工，都要積極參與公司的管理，針對公司的經營策略和發展提出自己的意見和建議。在此節課的教學中，我并沒有花費過多的時間和精力，在我的指導下，每一位學生都愿意主動投入到學習中，并經過自主性探究和學習明確了什么是就業觀和勞動者權益，同時，也認識到誠實信用對一個公司的重要性。

二、鼓勵創新性的研究學習

簡單來講，研究性學習是學生自主學習的一種方式，學生可以先確定一個研究課題，然后與小組成員一起收集資料，整理信息，得出結論。對學生來說，這種通過研究性學習獲得的結論具有重要意義。隨著教育教學的不斷發展，開展研究性學習已逐漸成為高中教學的主流方式，尤其是對于政治這門集辯證性和綜合性于一身的學科，引導學生開展研究性學習，從中了解知識的生成過程，是非常有必要的。

比如，在教學《投出理性一票》一課時，考慮到學生并未參與過我國的任何民主選舉活動，他們對民主選舉的方式和意義會感到十分陌生，如果采取強行灌輸的講授方式將民主選舉有關知識講解一遍，教學效果勢必是不理想的。因此，教師不妨在政治課堂上開展別開生面的“班長選舉”活動。這一選舉活動由學生自發組織，為了圓滿完成任務，學生首先要明確采取什么樣的選舉方式。通過查閱資料學生能夠了解到民主選舉的方式主要有直接選舉、間接選舉、等額選舉和差額選舉四種方式。

三、引入創新性的素材展示

高中政治有很多內容較為抽象，如《神奇的貨幣》一課給學生的第一感覺便是“貨幣是什么？”在學生還沒有一個清晰的認識之前，就需要通過有效的素材展示來吸引學生的注意力，同時，讓抽象的名詞直觀化和簡單化。在實際教學中，由于《神奇的貨幣》是高中政治學習的第一課，在教學中必須做到“一炮打響”才能為后續的政治教學奠定良好的基礎。于是在教學過程中，我給學生播放了紀錄片《貨幣》，每節課播放十分鐘。《貨幣》是一部精心制作的大型紀錄片，紀錄片中涉及到了貨幣的起源、發展、災難和未來，不僅涉及到了教材中的諸多知識點，還涉及到了很多教材中沒有提到的內容，有助于學生對貨幣的相關知識進行全面梳理，為學生打開了一扇通往貨幣世界的大門。

四、采用創新性的教學語言

在哲學內容的教學中，我非常重視幽默詼諧語言的運用，努力借助形象易懂的比喻，引導學生真正理解這兩個專業名詞。在講到“唯物主義”和“唯心主義”時，我發現通過教材內容的講解似乎讓學生更加迷糊了，這時看到窗外飄揚的紅旗，我霎時來了靈感，于是問道：“同學們你們看見窗外的紅旗動了嗎？”學生們都樂了，因為他們親眼看到了紅旗在飄揚，自然動了。我搖了搖手說道：“不，它并沒有動，而是你的心動了。”看到學生愕然的神情，我接著解釋：“你的心覺著它動了它就動了，你的心覺著它沒動，它就沒動，這便是唯心主義。”學生們陷入了深深的思考，我緊接著又提出了一個問題：“同學們現在再來看一看，窗外的紅旗動了嗎？”鑒于剛才的經驗，很多學生都回答：“沒有動。”我又搖了搖手說：“不，它動了，實際上它是在動，這便是唯物主義。”一個簡單卻非常形象的比喻讓學生再一次認識了唯物主義和唯心主義，取得了讓學生樂學的效果。

總之，政治是陪伴學生一生的學科，為了讓高中生接受最好的政治教育，創新性教學必不可少。高中政治教師必須廣納創新性教學策略，積極總結教學經驗，讓更多的政治教育者得以借鑒和探究。

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