淺談小學體育教學的精心開展策略

摘要：作為小學體育教師應該加強對于體育這門學科的精心設計，從多方面出發對于體育教學進行優化，促使學生獲得更好的體育學習效果。在此，本文從“加強體育趣味性教學設計”“對于合作活動的開展加以重視”“重視起評價這部分”這幾方面出發，對于小學體育教學進行了分析，希望可以對于廣大教師提供一定的參考。

關鍵詞：小學體育;策略;合作

正文：體育教學的重要性使體育教師應該進一步深入課堂。雖然在某些方面，如今的體育課堂改進了一定的缺陷，但是還是存在一定的問題。需要認識到，體育教學的高效開展，能夠有效地培養學生的實踐能力、身體機能，促進學生在掌握體育技能的基礎上也獲得心理方面的健康發展，更加全面地認識和學習體育。因此，構建高效的體育課堂是大勢所趨。在這樣的背景下，體育教師還應該繼續探究當前小學體育教學中存在的問題，不斷分析學生這一永遠處于發展變化中的群體，研究提升體育教學有效性的方式，揚長避短，更有效地引導學生自主、能動地鍛煉，這樣才能切實發揮體育教育的有效性。

一、加強體育趣味性教學設計

一直以來，體育都是以非主要學科的身份存在于人們的傳統意識當中，也因此得不到學生甚至是教師的足夠重視。在這樣的情況下，教師對于小學體育的設計就比較缺乏，更別說去激發學生的學習興趣。為了小學體育高效課堂的建設，體育教師就不能忽視興趣在促進學生發展方面的重要作用。學生在興趣的支持可以將積極性大大提高。傳統的體育教學課堂教師是主體，學生的參與力度不夠，課堂氣氛沉悶，學生進行被動學習的積極性不高，即便是開展活動的過程也枯燥無味。對此，在新課改和素質教育的要求下，作為小學體育教師應該切實加強對于體育趣味性教學方面的設計，實現趣味性的課堂的實施。這樣才能進而促使高效課堂的實施。

例如，在教學乒乓球項目的時候，為了充分促使學生可以乒乓球產生濃厚的興趣，教師就可以給學生播放一些乒乓球運動明星的高能瞬間，比如張繼科在奧運會上的高能表現，促使小學生可以借此對于這項活動產生濃厚的興趣。與此同時，小學體育教師可以通過提問加互動的方式，開展此部分內容的授課，并調動學生的問題探究熱情，促進知識的講解，激發學生的思考，從而充分發揮教師與學生之間的合力，增強小學體育教學的趣味性。除此之外，教師還可以在課堂上組織學生開展用乒乓球拍顛球的游戲，促使更多的小學生積極參與其中，這對于學生的興趣激發也可以產生十分重要的作用。由此可見，體育教師在趣味性的設計方面可以運用的手段是非常多的，故事、游戲和視頻等都是十分符合小學生的特點的。因此，教師在這方面還應該加強思考與總結。

二、對于合作活動的開展加以重視

為了將學生在體育課堂上的學習效果有效提升，教師應注重結合合作模式的來展。小學階段的體育部課堂上的氛圍相對來說還是比較活躍的，但是可以發現還是有些學生難以切實融入課堂，總是在課堂上自己做自己的事情。所以，在日常的體育活動過程中，教師就需要改變以往對于學生在課堂上漠不關心的態度，加強在課堂中的生生交流互動，這樣才可以有效的活躍課堂的教學氛圍，為學生構建一個高效的小學體育教學課堂。在小學體育的學習過程中，學生是需要與其他人進行鍛煉內容的交流探討的，這樣才可以拓展學生的理解思路，從而加強思維的有效碰撞，合作學習可以在最大程度上幫助學生揚長避短。因此，教師需要對于合作活動的開展加以重視。

例如，在講解完羽毛球相關知識點之后，就可以引導學生針對羽毛球的特點進行總結分析。合作小組成員共同接受和承擔這樣一個學習任務，共同活動、討論，使學生個人之間的競爭減小到最低限度，每個學生明確個人責任，為小組的目標而努力，小組的成果是學生集體智慧的結品。之后，教師還可以組織學生開展一定的競賽活動，競賽的方式不是組內進行，而是把不同小組內能力相當的成員抽取出來，代表各自小組開展競賽活動。比賽后將每個學生的得分記入原學習小組的總分中。這樣一來，學生為了取得勝利，會積極在小組中進行練習，并且小組成員也可以相互監督。之后，教師也需要對于學生的小組活動進行一定的評價，促使學生更好地參與其中。

三、重視起評價這部分

不管在是教學哪一門學科評價都是小學生在學習過程得到切實反饋的一種重要途徑，也是教師引導學生得到更好發展的一種很好方式。但在小學體育課堂上可以發現大部分小學生的表現都缺乏一定的反饋。很多體育教師還依然沒有將評價作為一個重要部分在體育課堂上進行切實的實施。這就導致很多小學生的進步受到了一定的阻礙。為此，體育教師還需要從內心深處就重視起評價這部分內容，積極改進以往的評價不足。

例如，教師應該對于學生的每節課的表現進行及時的記錄。之后，在課程結束之后，教師可以以表格的形式將對于學生的表現性評價發放下去，讓學生可以真切地了解自己。在這個過程中，教師也可以適當地把學生的評價融入其中，以提升他們在反思方面的能力。可可以說，在評價方面教師要把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學過程中所追求的一種境界。

總而言之，體育這門學科是小學階段尤為不容忽視的一門重要學科。在這方面的教學中教師還需要切實將自己以往缺乏精心設計的局面打破。體育教師應該這門學科中付出較多的時間和精力，幫助學生在這個過程中獲得更好的發展。

參考文獻：

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廣東省梅州市蕉嶺縣人民小學 楊雅玲