核心素養視閾下高中政治課堂教學有效性研究

段娟娟

摘 ?要：現如今在當下社會中，核心素養理念是關鍵的教學觀點，是培養學生全面發展的重要條件。國家教育部門對核心素養理念的應用有著極高的關注度，老師要堅持落實學生的主體地位，培養學生的自主學習能力和個性化發展，這對于高中生的健康成長是有重要意義的。在高中政治課堂教學中，老師有效發揮自身在政治領域的職能優勢，給予學生學習上正確指引，培養學生的核心素養有利于提升教學的有效性，激發學生的學習興趣，促使其實現身心的健康成長。

關鍵詞：核心素養;高中政治課堂教學;有效性策略

引言：

在傳統的教育理念中，高中政治老師對于教學方法過于單一，只注重學生的學習成績，而忽視其核心素質的培養。現如今，教學方法和教育理念的改變，核心素養理念不斷深入人心。高中政治老師落實核心素養培育對促進學生思想啟蒙、素質培養均具有積極的影響，關乎學生思想素質的塑造。此時是學生建立邏輯思考能力和行為能力的關鍵時期，高中政治老師應加強核心素養在政治課堂教學的落實，實現課堂教學的順利開展，為學生在學習和生活中加強能力奠定基礎。提高高中生的核心素養有利于完善其品質道德，提升素質觀念，豐富其內在內容。

一、高中政治課堂教學核心素養視閾下的積極作用

高中政治課堂的內容大多是枯燥無味的，導致學生無法提起對政治學習的興趣，降低了其建立創新性思維邏輯的培養。高中政治老師應始終堅持在教學中滲透核心素養理念，設計合理高效的教學方案，提高課堂教學的生動性[1]。在基于培養核心素養的同時，政治老師應不斷地培養學生自主學習的習慣，鼓勵學生學習的信心，有利于政治素養的體現。高中階段是學生形成邏輯思維的特殊時期，把核心素養理念放到教學工作的重心，提升自身的素質修養。在教學和生活中尊重、關心、愛護對待學生的前提下，促進核心素養理念在高中政治課堂教學中的滲透。

二、核心素養視閾下高中政治課堂教學有效性策略

（一）改變教育理念，尊重高中生的主體地位

政治老師在高中課堂教學中，要堅持以學生為本的教育理念，給予學生充分的主宰感。要增強學生對政治學習的信心和興趣，才能實現課堂教學的高效性。立足于落實核心素養理念的滲透，提升學生的政治思想是高中政治課堂教學的基本任務，可以有效地提升政治課堂教學的效率。學生通過學習自主學習，鞏固了政治素養的基礎，減輕了對政治理解的難度。

例如：在教學《價值與價值觀》這一課程時，老師讓學生正確認識價值和價值觀的含義，促進學生樹立正確的價值觀。政治老師要有一雙善于觀察的眼睛，不斷發掘學生的天賦和潛在能力，逐步提高學生對價值的理解，培養學生個人價值在社會的實現。

（二）建立小組合作學習，增加學生政治課堂參與度

小組合作學習作為一種新的教學方式，能夠提升學生的課堂參與度，培養其團隊意識，還有效的促進學生的全面發展[2]。小組合作學習可以更好地幫助教師控制課堂狀態，提高有效的課堂學習效率。落實學生的政治素養對實際學習運用有著重要意義，良好的合作學習習慣是學生發展綜合素質的主要因素。為了體現核心素養理念，推動實現小組合作學習是促進高中政治課堂教學工作效率的主要方式，使學生學習自主能力和興趣得到充分的發揮。落實小組合作學習對學生的綜合素質發展的有著格外的影響。

例如：在教學《唯物主義和唯心主義》這一課程時，老師讓學生閱讀課文，進行分組合作討論，分析思考唯物主義和唯心主義的區別。通過小組合作學習改善了政治課堂教學的單一性，打破了以老師為主導的教學模式，有效地提升了學生合作意識，調動了學生參與政治課堂教學的積極性。結合小組討論能夠促使學生更好地融入到集體中，實現學生在政治學習上的互助，加強學生自主學習的能力，落實班級整體成績的提升。

（三）創設情景教學，加強學生的政治思想滲透

在傳統的高中政治教學中，嚴肅的課堂教學氛圍導致學生提不起對政治學習的熱情，無法一直集中注意力。政治老師可以利用實際生活引入教學，創建情景教學，打破學生對政治學習的陌生和距離，增加學生學習的動力。在良好的情境教學中，能夠從學生的角度出發，激發學生的政治思想建設，有助于學生對政治的思考[3]。這種方式不僅可以提升學生的學習效率，還可以增加學生情感教育，在情境中互動教學，營造和諧、熱忱的課堂氣氛。

例如：在教學《生活處處有哲學》這一課程時，老師可以結合實際生活創設情境，增加學生對哲學的認識和理解。哲學是人類對生活、實踐的追問和對世界的思考，哲學聯系著生活和實踐。通過情景教學，提高學生的思維能力，促進學生對哲學的學習興趣，認識哲學對生活的意義和價值。

（四）運用多媒體教學，激發學生政治學習興趣

在社會信息技術的不斷發展下，高中政治老師應與時俱進，不斷創新教學方法，對培養學生的學習興趣有著十分重要的影響。政治老師可以多方位利用信息技術的便捷條件，以全新的教學方式深入到學生的思想，保持學生政政興趣，拓寬了學生的政治視野，加強核心思想在政治課堂中的滲透。在高中政治教學中，充滿創新的教學方法有助于營造積極的學習氛圍，促進學生集中學習的注意力。

結束語：

高中階段是學生形成學習習慣和生活習慣的重要時期，在新課程的教育背景下，提高高中政治課堂教學工作的有效性是極其重要的，培養高中生的素質素養也是政治教學的根本任務。在提高高中政治課堂效率的同時，老師應改變教育理念，加強多樣化教育方法，在教學和生活中尊重、關心和愛護學生，落實學生的政治核心素養。核心素質教育是學生學好政治的重要前提，在核心素養的教育理念基礎上，著重培養學生的個性發展，提高高中政治課堂教學的有效性，正確指引學生養成良好的思想素質。

參考文獻：

[1]李瑞霞.核心素養視野下的高中政治課堂教學創新淺談[J].學周刊，2020（09）：141-142.

[2]李永芳.基于學生發展核心素養的高中政治課堂教學改革探究[J].西部素質教育，2018，4（18）：227+229.

[3]姜書野.淺談核心素養視野下高中政治課堂教學策略[J].科學大眾（科學教育），2017（11）：33.