關于初中化學解題常見錯誤及應對措施探析

張春泉

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，我國綜合實力與社會經濟水平的提高，帶動著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，而初中化學作為專業(yè)性較強的學科之一，其教學水平與質量在很大程度上影響著初中教學工作整體的水平與質量;由于傳統教學觀念等因素的影響，學生在解答化學題目時經常會出現錯誤，進而影響初中學生的學習質量;為此，相關教師需要在日常教學過程中加強現代先進技術與設備的應用，解決解題過程中的錯誤，進而促進初中化學教學整體水平的提高。下面主要對初中化學解題中的常見錯誤及解決措施與對策進行深入的分析研究。

【關鍵詞】初中化學;解題錯誤;應對措施

一、初中化學解題過程中出現錯誤問題的原因

（一）教師方面的原因

1.教師在日常教學時，忽略了教學語言及實際操作過程的規(guī)范性，由此對學生的學習過程產生了錯誤的引導。2.在初中化學日常教學過程中，教師忽略了化學知識網絡的構建，導致學生無法便利的進行化學知識的學習，同時對化學問題的解答也過于復雜。3.教師在日常教學時，對相關知識的講解缺乏明確性與全面性，影響著學生對相關知識的了解與吸收。4.教師在日常教學的過程中缺乏科學合理的教學方式。5.在對初中化學知識進行鞏固的過程中，教師大多采用題海戰(zhàn)術，促使學生深入掌握自身所學的知識，但由于部分學生對化學知識吸收的能力較弱，無法順利完成解題，并產生大量錯誤，影響了化學學習水平的提高。

（二）學生方面的原因

1.學生易受定式思維的影響

在現代初中化學的學習與解題過程中，相關的定式思維會對學生產生正面與負面兩種不同的影響，正面的影響主要是指學生解題的效率與質量都在提高，而負面影響則是指學生將題目進行混淆，無法科學選擇題目的解答方式，進而影響初中化學解題過程的水平與質量。

2.學生自身的表達能力缺乏

人們對化學學習僅停留在試驗操作等方面，對表達等方面缺乏了解，導致教師在教學時，忽略了對學生進行表達能力的教學培養(yǎng)，導致部分學生缺乏足夠的表達能力，無法將自身的思想向外界進行表達，影響了學生的健康發(fā)展。

3.學生對化學題目無法進行準確分析

通常情況下，為了保障題目解答過程的水平與質量，學生還需要對化學題目進行充分的解讀與分析，明確題目的要求與目的，以此為基礎拓展自身的思路，結合有關的策略，避免解題過程中出現某些問題。

4.學生自身缺乏足夠的類比或遷移能力

類比與遷移能力主要是指學生在學習過程中所需要具備的一項特殊技能，通過該技能的掌握能有效提高學生后期學習與培訓的知識水平與技術能力，還能提高學生的學習訓練水平。

5.學生無法充分的掌握并運用相關知識

學生還需要熟練運用相關的基礎知識，以此保障相關知識的學習水平與質量。在現代初中化學的教學過程中，由于部分特殊因素的影響，導致部分學生對化學方面的基礎知識無法充分掌握，并由此導致初中學生無法充分運用化學基礎知識解答題目;其次，還有部分學生雖然掌握了足夠的知識量，卻也無法運用知識進行解答題目，由此影響了初中化學教學工作的進步與發(fā)展。

6.學生自身審題能力方面的因素

除了以上因素之外，學生自身的審題能力同樣會影響解學解題過程的水平與質量，為此，學生需要加強現代先進技術與措施的應用，提高解題能力的水平;在對化學題目進行解讀的過程中，學生還需要確保充分全面的審題，明確題目中蘊含的內容，避免粗心大意現象的出現，進而確保化學題目解答的有效性與準確性。

（三）習題方面的原因

1.習題自身的難度相對較高。2.習題自身的干擾性較強，無法令學生進行準確的分析辨別。

二、初中化學解題錯誤問題的應對措施

（一）加強課堂教學模式的優(yōu)化

教師在日常教學過程中占據極為重要的位置，為了實現更加高效的解決初中化學解題過程中的錯誤問題，教師需要加強現代先進技術與設備的應用，以此加強學生對化學知識的理解與掌握，并通過現代化的教學設備為學生提供更加豐富的教學內容與資源，優(yōu)化課堂教學的模式，例如通過情景教學法為學生建立相應的情景，促使學生充分的融入其中，解決教師在情境中所設置的問題，以此激發(fā)學生對化學知識學習的興趣，提高初中化學教學工作的水平，進而促進我國初中化學教學工作的進步與發(fā)展。

（二）加強對學生解題思維的訓練提高

通常情況下，學生自身的解題思維也在很大程度上影響著化學解題過程的水平，因此，教師需要在日常的教學過程中，結合現代先進教學技術與設備，加強對學生解題思維的訓練提高，以此強化提高學生自身的知識水平;并強化鞏固學生自身的基礎知識，優(yōu)化學生的解題方式，令學生更加便捷的完成化學題目的解答，避免解題過程中出現錯誤等問題，進而促使學生更加充分的認識到化學知識背后所蘊含的內容。

（三）強化提高學生審題能力

除了以上措施之外，為了對化學解題過程中出現的錯誤問題進行解決，教師還需要在日常的教學過程中結合現代先進技術與設備，順應新課程改革的標準，結合有關措施與制度等，加強對學生自身審題能力的培養(yǎng)提高，為學生創(chuàng)造更多的訓練機會，令學生可以得到更多的訓練與發(fā)展，以此強化提高初中化學解題過程的水平與效率，進而推動我國初中化學教學工作的進步與發(fā)展。

三、結束語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，我國綜合實力與社會經濟水平的提高，帶動著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，而初中化學作為專業(yè)性較強的學科之一，在很大程度上影響著我國教育工作整體的水平，為此，教師及學校管理人員需要加強現代先進教學技術與設備的應用，以此強化提高教學工作的水平，同時，確保在最大程度上降低化學解題過程中出現錯誤問題的概率，進而促進我國初中化學及整體教育工作的進一步發(fā)展。

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