湖南吉利汽車職業技術學院體育課運動游戲教學促進學生健康發展的課題研究

吳磊

摘要：體育游戲是鍛煉身體的手段，是進行教育的主要方式，也是學校體育的組成部分、體育教學的重要內容。

關鍵詞：體育教學;鍛煉身體;游戲形式

游戲是青少年的天性，能激發青少年活動興趣。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力活動都依賴于興趣”。沒有興趣青少年就不會參與，培養體育游戲興趣，激發青少年活動激情，達到體育教育的目的。

體育游戲都是有組織的集體性活動，有利于集體觀念的形成。游戲能協調學生的關系，加強組織紀律性。根據我院素質教育的推進和基礎教育改革，體育課已成為大學生最喜歡的課程之一。具有趣味性、教育性和鮮明的教育意義。

一、運用游戲教學對學生起引導作用

體育課程以“健康第一，游戲為主”的指導思想。在教學中，教師應關注教學主導性，激發學生學習興趣和積極性，促進學生堅持參與體育活動。調動學生運動積極性，培養對體育活動的濃厚興趣，使學生身心健康發展。主要任務是用較短時間，將學生組織起來，集中注意力，調動積極性，使學生的機體從相對靜止的狀態進入到比較活躍的狀態，為基本部分的教學做好準備。然而現實情況有很多教師在體育課準備部分都采用常規性準備活動，讓學生慢跑幾圈，做幾節徒手體操，就想使身體各關節活動完成。其實不然，不管用什么內容千篇一律不但不能活躍課堂氣氛，反而會使學生產生懶惰、厭惡的情緒，對運動技能掌握也不會達到良好效果。因此，必須根據課程的內容、任務適當地安排一些游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網捕魚”等方法。這些活動同樣也能取得熱身的效果，這些體育游戲起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，有利于組織教學，使學生的積極性充分調動起來。

我調查了北津學院、湖南吉利汽車職業技術學院20名體育教師的教學，83.3%的教師在體育教學中運用集中注意力類游戲教學，16.7%的教師采用放松類體育游戲的教學方法，說明了集中注意力類游戲教學在教學中運用更加廣泛，更有利于我院體育課教學推廣。

學生喜歡在體育課中各種體育游戲，充分的體現了對體育游戲的喜愛，教師可以在體育課堂中加入體育游戲的比重。教學實踐說明，心情愉悅的情景下做事往往事半功倍，帶有故事色彩的體育游戲更能讓學生融入角色，更具吸引力。學生也可通過做游戲加強團隊合作精神、遵守紀律、勇敢頑強的品德。體育游戲不受場地限制，對器材的要求不多，體育游戲在體育課中運用的形式多樣化。體育課堂中加入豐富多彩的游戲內容，極大地活躍學生的思維，提高學生的創新能力，觀察力、辨別力等抽象思維能力都得到了提升。從而提高學生的身體素質和基本生活能力。

二、體育游戲能培養學生團結合作的精神

體育游戲是進行體育活動的重要手段之一，游戲更能豐富體育課的教學。培養學生對體育活動的濃厚興趣，使學生身心健康發展。培養學生團結合作的精神，讓他們的團隊協作能力增強。激發學生的積極性，游戲教學法有著很強的趣味性，讓學生在面對學習壓力時減壓，達到學生身心健康發展的目的。

青少年時期是奠定體育運動技術的黃金時期，為他們今后學習與提高運動技術服務，使他們掌握1-2種鍛煉方法。由于體力智力的增長，運動技能的提高，在游戲中適當采用一些假設與虛構的方法來渲染游戲的氣氛，增加游戲的興趣。在游戲中應多安排一些培養靈活性、協調性的游戲。但在教學過程中，教師要注意大學生的愛好，適當地投其所好，才會取得更好的教學效果。

三、明確體育游戲在教學過程中的重要性

采用直觀方法，語言要生動，注意游戲不宜做過多的練習及較長時間的靜力性練習，應制定嚴密的規則，保證游戲正常進行，要易于評判，增加游戲趣味性。組織時，采用適當的方法控制運動負荷量。

四、構建師生互動關系

游戲既能滿足學生發展需要，又有促進學生發展的功能，因此具有特殊的教育價值。促進游戲健康發展，就必須在游戲中創設情景，不同的情景用不同的師生互動關系推動。關鍵就在于教師應把過去的教師教、學生模仿變為教師引導、學生自主學習，讓學生樂于參與、主動學習、大膽嘗試、模仿創新的新型學習上。教師的導向作用是很重要的，順應學生的活動能力和需要，為他們提供相關的活動材料、充足時間和適宜安全的場地，讓學生按照自己的意愿進行探索。

五、提高游戲效果。促進身體健康

學生是不斷發展的個體，為學生設計的體育游戲也應堅持從易到難的原則，不斷提高要求。如：籃球運球游戲中，先讓學生嘗試原地運球，再行進間運球，最后是運球接力比賽。這樣學生從易到難，不斷積累經驗，掌握籃球原地運球運動與行進間運球運動經驗，逐步學會。學生在動作上有了明顯提高，能夠做出一些難度較大動作，像是運球中會換手運球、運球中能躲避障礙物等。

《學生教育指導綱要》指出：“學校應為學生提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足多方面發展的需要”。我們要積極地為學生創設與體育游戲相適應的環境。促進學生健康發展，提高學生活動能力、身體靈活性與均衡性，發展促進學生心理健康。我們對開展體育游戲活動實踐研究將不斷繼續，使青少年認知、理解、模仿。使我院學生達到鍛煉的目的，為人才培養提供更好的方法、途徑，為學院更好地開展體育教學活動奠定良好的基礎。