職業(yè)教育現(xiàn)代化背景下校企合作協(xié)同育人模式的創(chuàng)新

摘要：在職業(yè)教育現(xiàn)代化的背景下，服務于創(chuàng)新型社會建設，促進高等教育不斷改革，大力發(fā)展校企合作，已經(jīng)成為了職業(yè)院校開展教育教學的主流內(nèi)容。作為一種新型的教育模式，校企合作協(xié)同育人目前在很多職業(yè)院校中都得到了廣泛應用，為了充分地保證校企合作協(xié)同育人的質(zhì)量，就必須要不斷地對當前的教育教學方法進行大力改革，才能夠真正滿足企業(yè)對人才的需求。

關鍵詞：職業(yè)教育現(xiàn)代化;校企合作;協(xié)同育人

中圖分類號：G719.2

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 21-0182-01

現(xiàn)在我國正在處于中華民族偉大復興的道路上，而要想真正的實現(xiàn)這一目標，就必須要重視教育，培養(yǎng)出更多的適應社會發(fā)展、滿足企業(yè)需求的人才。在職業(yè)教育現(xiàn)代化的背景下，產(chǎn)教融合已經(jīng)成為了當前職業(yè)院校發(fā)展的主要方向，只有全面加強校企合作，著力打造協(xié)同育人機制，才能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)教融合的目標，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的人才需求。

一、校企合作協(xié)同育人存在的問題

1.育人模式落后。以前低端制造業(yè)在我國的經(jīng)濟發(fā)展中占有很大一部分，很多企業(yè)都需要大量的廉價勞動力，并沒有重視高端人才的作用。現(xiàn)在我國的人口紅利已經(jīng)逐漸消失，在社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，企業(yè)要想實現(xiàn)長遠的生存和發(fā)展，就必須要大力發(fā)展高端產(chǎn)品，因此對高端人才的需求越來越高。但是很多職業(yè)院校仍然采用適應低端制造業(yè)的人才培養(yǎng)模式，并沒有隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，無法充分滿足企業(yè)發(fā)展的需求。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量較低。一方面，職業(yè)院校在制定人才培養(yǎng)模式的時候都是立足于教師研究以及學科發(fā)展現(xiàn)狀，但是教師的研究方向比較復雜，而且學科發(fā)展評估也會存在一定偏差，很多學生學習的知識和技能與企業(yè)的發(fā)展并不對應，因此在畢業(yè)之后都需要在企業(yè)中進行二次學習。另一方面，企業(yè)在發(fā)展中往往無法得到職業(yè)院校的有效支持，學校不會及時幫助企業(yè)解決在生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的各種問題或者技術(shù)障礙，這些對校企合作的順利開展具有很大的不利影響。

3.缺乏有效保障機制。當前校企合作協(xié)同育人模式存在的一個突出問題就是缺乏有效保證機制，導致校企合作往往無法順利開展，更談不上達成相應的目標。很多校企合作的基礎比較薄弱，比如雙方暫時的共同利益訴求，或者是之前具有一定的業(yè)務關系，這些都存在著很大的不確定性，很可能會由于種種原因?qū)е滦Ｆ蠛献饔忻麩o實甚至是中斷，很難真正地建立長效的校企合作協(xié)同育人機制。

二、校企合作協(xié)同育人模式的創(chuàng)新路徑

1.大力開展高端人才供給側(cè)改革。現(xiàn)在我國大力倡導創(chuàng)新發(fā)展，并且積極鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這些都為職業(yè)院校開展高端人才供給側(cè)改革提供了前所未有的基于。職業(yè)院校可以與企業(yè)積極聯(lián)系，共同創(chuàng)辦適應企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新大賽，或者建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，從而將學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性充分地調(diào)動起來，并且搭建一個良好的聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺。同時，職業(yè)院校還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的己完成教學任務為目的的教學模式，要讓學生充分掌握分析問題和解決問題的方法和技術(shù)，全面地激發(fā)學生的創(chuàng)新活力，使其直接參與到幫助企業(yè)解決技術(shù)問題或者經(jīng)營難題的實踐中來，從而真正地實現(xiàn)高端人才培養(yǎng)的目的。

2.引進企業(yè)元素，重視企業(yè)需求。在校企合作協(xié)同育人的模式中，職業(yè)院校必須要大力引進企業(yè)元素，重視企業(yè)的需求。在人才培養(yǎng)的全過程中，職業(yè)院校都要注重發(fā)揮企業(yè)的力量，并且要精準地對接企業(yè)的需求，對自身的資源進行全面挖掘和有效利用，主動站在企業(yè)的角度思考問題，幫助企業(yè)解決實際問題，與企業(yè)一起打造成熟的校企合作平臺，從而充分地解決人才培養(yǎng)質(zhì)量差的問題，充分地適應企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)看到開展校企合作的現(xiàn)實好處，調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性，使其主動參與到人才培養(yǎng)的工作中來，這樣才能夠保證校企合作協(xié)同育人模式的實效性。

3.建立長效的校企合作保障機制。要想建立長效的校企合作保障機制，就要充分地發(fā)揮出地方政府的作用，使其能夠為校企合作保駕護航。地方政府要積極地發(fā)揮協(xié)調(diào)和主動作用，制定一系列的政策和法規(guī)，保證校企合作雙方的利益，并且予以政策性激勵，這樣才能夠保證校企合作的順利開展。除此之外，地方政府還要幫助職業(yè)院校和企業(yè)搭建完善的信息溝通平臺，使兩者在交流與合作中具備通暢的渠道，能夠通過這一渠道解決在合作中遇到的各種問題，還可以在平臺中實現(xiàn)資源共享和共贏，這才是實現(xiàn)校企合作的堅實基石。

三、結(jié)語

目前在校企合作協(xié)同育人模式中還存在著種種問題，導致這一模式的作用不能夠充分地發(fā)揮出來。為了能夠有效地落實校企合作協(xié)同育人模式，就必須要解決這些問題，并且不斷地創(chuàng)新，完善校企合作保障體制，才能夠真正地發(fā)揮出校企合作協(xié)同育人模式的優(yōu)越性。

★基金項目：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院教改項目課題《基于校企合作模式下職業(yè)教育培訓資源的研究實踐——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院為側(cè)》，項目編號：2020JGC03。

參考文獻：

[1]楊薏琳.新時代背景下高職教育深化改革與創(chuàng)新發(fā)展[J].教育與職業(yè)，2019 （13）.

作者簡介：王琳（1964-），女，江蘇江寧人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院，大學本科，副教授，研究方向：管理。