初中道德與法治有效教學(xué)的研究

陳祥芳

摘 要：當(dāng)前的初中道德與法治課堂存在著教學(xué)效率低下的問題，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，這嚴(yán)重影響了初中道德與法治課堂教學(xué)的有效性。面對(duì)這樣的問題需要教師做出問題的解決方案，以使初中道德與法治課堂的教學(xué)效率得到提高，本人根據(jù)多年的初中道德與法制教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)初中道德與法治課堂有效教學(xué)的問題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;有效教學(xué);多媒體技術(shù);創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景

初中道德與法治是初中階段一門重要的課程，道德與法治的教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)的重任。在實(shí)踐教學(xué)中教師要運(yùn)用多媒體技術(shù)以使學(xué)生了解道德與法治課堂的豐富多彩，這樣有利于學(xué)生激發(fā)對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)興趣。在很多的時(shí)候?qū)W生認(rèn)為道德與法治課程是抽象的，是不易理解的，這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景以促進(jìn)課堂教學(xué)效率。道德與法治課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中教師要開展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)道德與法治的教學(xué)效率。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)以促進(jìn)教學(xué)效率提高

多媒體是當(dāng)前教學(xué)中常用的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的好處是很多的，運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法可以使學(xué)生了解更多的課程信息，對(duì)道德與法治的教學(xué)很有好處。道德與法治的教學(xué)很多的時(shí)候是依靠教師大量的向?qū)W生講授知識(shí)的，但教師的講授很多的時(shí)候無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，這就需要教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ允箤W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中，這就需要教師用到多媒體技術(shù)。

在七年級(jí)上冊(cè)中有“學(xué)習(xí)新天地”這一節(jié)的內(nèi)容，在教授這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候就需要用到很多的圖片。這節(jié)的內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)方法的內(nèi)容，在中學(xué)階段適用的教學(xué)方法是多種多樣的，教師每向?qū)W生介紹一種教學(xué)方法就需要向?qū)W生放映一張學(xué)習(xí)方法的圖片，這樣有利于學(xué)生加深對(duì)各種學(xué)習(xí)方法的記憶，在這時(shí)候就顯出了多媒體的重要性。在課堂上教師可以利用多媒體放映已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片或者是視頻資源，這樣可以豐富課堂的內(nèi)容，使學(xué)生在充滿了信息量的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在道德與法治實(shí)踐教學(xué)中教師利用多媒體技術(shù)，可以在一定程度上促進(jìn)教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以促進(jìn)有效教學(xué)

當(dāng)前的初中道德與法制課堂大多是傳統(tǒng)類型的課堂模式，傳統(tǒng)課堂模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于提高課堂的教學(xué)效率，面對(duì)這樣的問題就需要教師在課堂上引入新型的教學(xué)方法，以使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到提高。本人經(jīng)過大量的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以對(duì)道德與法制課堂不感興趣，主要是因?yàn)檎n堂授課的內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生在課堂上聽課時(shí)很難對(duì)課堂授課內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。鑒于這樣的情況就需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，以使學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中，以促進(jìn)學(xué)生的道德與法制學(xué)習(xí)有效性。

例如，七年級(jí)上冊(cè)的教材中有“發(fā)現(xiàn)自己”這一節(jié)的內(nèi)容，這一節(jié)的內(nèi)容在實(shí)踐教學(xué)中教師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，以使學(xué)生可以在實(shí)踐的環(huán)境下學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)。在課本上關(guān)于本節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)班級(jí)內(nèi)討論的圖片，教師可以按照這個(gè)圖片上給出的樣式創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論的真實(shí)情景，在討論中學(xué)生也按照書本上的內(nèi)容進(jìn)行問題的討論，這樣可以使所有的人都進(jìn)入到課堂討論的環(huán)節(jié)中。在真實(shí)的環(huán)境下學(xué)習(xí)最容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)道德與法制的有效教學(xué)具有良好的促進(jìn)作用。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)有效教學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)在初中道德與法制教學(xué)中的作用是很大的，學(xué)生只有經(jīng)過了實(shí)踐才能在道德與法制學(xué)習(xí)中獲得良好的效果。道德與法制這一門課與實(shí)際生活的聯(lián)系是很緊密的，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)道德與法制遠(yuǎn)比學(xué)生在課堂上單純的聽講要有效率的多。在實(shí)踐活動(dòng)中教師要注重讓學(xué)生體會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)課本中規(guī)定的事項(xiàng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和單純的學(xué)習(xí)理論有什么區(qū)別，只有學(xué)生自己有了感悟，才能學(xué)好道德與法制課程，這才能使學(xué)生學(xué)以致用和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德素質(zhì)。

例如，敬老愛幼是初中道德與法制課堂上教師經(jīng)常講到的，但很多的學(xué)生只是聽了，但并不知道該如何去踐行，這就需要教師開展實(shí)踐活動(dòng)以使學(xué)生踐行這些傳統(tǒng)美德。教師可以組織學(xué)生去敬老院慰問老人，并和老人聊天以排解老人的孤獨(dú)，同時(shí)幫助老人做一些力所能及的家務(wù)活，這就是敬老的具體表現(xiàn)和實(shí)踐行動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)生才能學(xué)會(huì)該如何的尊老，這對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)具有很好的重要。再比如，很多學(xué)生的愛國(guó)熱情不太高漲，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情，教師可以組織學(xué)生開展愛國(guó)詩(shī)歌朗誦的實(shí)踐活動(dòng)，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。要促進(jìn)初中道德與法制的有效教學(xué)就需要教師善于運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)，并要在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

總而言之，當(dāng)前的初中道德與法制課堂需要教師加以改進(jìn)，以使課堂更加利于教學(xué)效率的提高，同時(shí)應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，以使實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)道德與法制的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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