中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力提升策略研究

摘 要：中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的、高素質(zhì)的航空服務(wù)學(xué)生。但是通過分析當(dāng)前教育現(xiàn)狀可知，距離實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)還存在一定的距離，基于此，本文針對中職學(xué)校航空服務(wù)教學(xué)做了探討，提出了幾點(diǎn)可以提高各位同學(xué)職業(yè)能力的方法，供教師參考使用。

關(guān)鍵詞：中職院校;航空服務(wù)專業(yè);職業(yè)能力

引言

隨著我國航空事業(yè)的不斷發(fā)展，對于航空服務(wù)人才的需求量也呈現(xiàn)出上升趨勢，而中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)每年都會(huì)輸送大批學(xué)生給航空公司，由此空間，中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)影響到航空事業(yè)的發(fā)展。因此在以后的教學(xué)當(dāng)中，教師一定要對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，以提高各位同學(xué)的綜合素質(zhì)為前提，開展教學(xué)任務(wù)。

1 提高中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的意義

想要保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，那么一定離不開專業(yè)人才的支持，因?yàn)楹娇帐聵I(yè)正處于飛速發(fā)展階段，所以對于專業(yè)人才的需求量是非常大的，但是受目前教育現(xiàn)狀影響，中職院校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)不足以支撐航空事業(yè)的發(fā)展，其自身所具備的能力不足以支撐他們完成日常工作，會(huì)使得他們被社會(huì)淘汰。

中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生要明白，在學(xué)習(xí)過程中，自己首先學(xué)習(xí)的是服務(wù)知識(shí)，然后才是掌握與航空有關(guān)的知識(shí)。因?yàn)閺谋举|(zhì)上來說，航空事業(yè)是服務(wù)業(yè)與航空業(yè)的結(jié)合體，而航空服務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)工作內(nèi)容在于服務(wù)。因此在以后的教學(xué)過程中，教師要將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高各位同學(xué)的綜合素質(zhì)，以確保中職學(xué)校所培養(yǎng)出的航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生具備超高的綜合素質(zhì)，符合社會(huì)發(fā)展需求，提高他們的市場競爭力。

2 中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)存在的問題

中職學(xué)校的教育目標(biāo)與高職學(xué)校或普通高校都存在一定區(qū)別，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，中職學(xué)校教育工作者在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，沒有考慮到實(shí)際教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致所制定的人才培養(yǎng)方法存在一些缺陷，具體如下：

2.1課程設(shè)置存在問題

目前中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)教師在開展教學(xué)時(shí)，過于重視理論知識(shí)的傳授，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性。而且受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，相關(guān)工作人員在為中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，多以理論知識(shí)為主，缺少實(shí)踐性課程，導(dǎo)致各位同學(xué)雖然掌握了大量的理論知識(shí)，但是卻無法將其應(yīng)用在實(shí)際工作到中，與實(shí)際工作存在脫節(jié)現(xiàn)象，使得各位教師無法取得令自己滿意的教學(xué)成果。

2.2師資力量不足

目前很多中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了節(jié)省教育資金，在選擇教材時(shí)，多為自編教材或高職院?；蚱胀ㄔ盒＝滩?，與自身教學(xué)目標(biāo)不符，因此為了保證學(xué)生的學(xué)校情況不受影響，確保教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率可以達(dá)到自己預(yù)期想法，那么就一定要重視教材編寫工作，投入更多的師資力量去完成教材編寫任務(wù)。但是由于中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)師資力量不足，導(dǎo)致這一項(xiàng)工作的工作效率一直無法得到提升。

2.3教師專業(yè)素質(zhì)不足

中職院校航空服務(wù)專業(yè)的發(fā)展歷史非常短，很多中職學(xué)校校園領(lǐng)導(dǎo)為了節(jié)省師資成本，僅為航空服務(wù)專業(yè)知識(shí)招聘了專業(yè)教師，其他航空服務(wù)專業(yè)知識(shí)多為“兼職教師”擔(dān)任。這就代表出航空服務(wù)專業(yè)核心知識(shí)外，其他教師航空專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量受到影響，使得教學(xué)任務(wù)完成速度受到影響。

2.4人才培養(yǎng)模式存在問題

目前中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)教師在進(jìn)行人才培養(yǎng)工作時(shí)，所開展的人才培養(yǎng)教學(xué)課程多在校內(nèi)進(jìn)行，沒有與各位同學(xué)以后的實(shí)際工作環(huán)境相結(jié)合，導(dǎo)致各位同學(xué)在以后的工作當(dāng)中無法利用自己所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，而且受行業(yè)特性影響，有很多中職學(xué)校在校企合作方面遇到了問題，無法為各位同學(xué)提供實(shí)習(xí)場地，對提升他們的綜合能力帶來一定影響。

3 提高中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的方法

3.1重視職業(yè)能力的培養(yǎng)

目前中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排航空服務(wù)專業(yè)課程時(shí)，只重視理論知識(shí)課程，忽略了德育教育的培養(yǎng)，因此在以后的教學(xué)當(dāng)中，一定要改變這一情況，使得各位同學(xué)不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還要提高他們的實(shí)踐能力，讓他們明白自身作用，通過教學(xué)活動(dòng)，使得他們對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理融合，樹立正確的職業(yè)理念。但是在創(chuàng)建教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，重視各位同學(xué)職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

3.2完善教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)與教育行業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)教師了，因此在以后的教學(xué)當(dāng)中，各位教師一定要對自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行完善，科學(xué)合理的利用教學(xué)資源，使得理論知識(shí)與實(shí)際操作可以有機(jī)的融合在一起，實(shí)現(xiàn)多途徑教學(xué)。具體做法如下：

（1）中職學(xué)校開設(shè)航空服務(wù)專業(yè)的目的在于提高各位同學(xué)的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，那么在日常教學(xué)當(dāng)中就離不開實(shí)踐教學(xué)。因此中職校園領(lǐng)導(dǎo)一定要搭建與航空服務(wù)專業(yè)教學(xué)有關(guān)的多功能教室，盡可能為各位同學(xué)營造出實(shí)際工作環(huán)境，然后在教學(xué)過程中，讓他們進(jìn)行角色扮演，加深他們對所學(xué)知識(shí)的理解。

（2）中職學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)教師在教學(xué)過程中，首先要遵守相關(guān)規(guī)定，要幫助各位同學(xué)了解職業(yè)規(guī)范的重要性。其次在教學(xué)課堂上，利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，使得他們對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度挖掘。最后幫助他們養(yǎng)成良好的崗位意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

4 結(jié)束語

學(xué)生職業(yè)能力的高低會(huì)對他們的市場競爭力帶來影響，職業(yè)能力高，可以使得他們具有更好的發(fā)展前景，因此為了提高各位同學(xué)的市場競爭力，推動(dòng)各行各業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)校教師在以后的教學(xué)當(dāng)中，一定要重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，對現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行完善，提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

姓名：謝春建，性別：男，籍貫：四川成都雙流區(qū)，民族：漢 ? ?1983年09月，學(xué)歷：本科，職稱：講師