小學段籃球校本課程整體教學設計探索與實踐

賴志新

摘要：體育教育一直是我國整體教育體系發展的關鍵，對于我國未來的體育事業建設有著重大的影響效果。而在體育教育過程中，籃球一直是大家十分喜愛的教學項目，有很廣的受眾面和應用面。而雖然當前在體育教學過程中，籃球教育一直是傳統的教學項目，并且教學受眾能力強，但是，在實際教學過程中還是出現一些教學問題亟待解決，尤其是整體教學設計不能夠根據教學對象的年齡階段進行發展，其中小學段的籃球教學整體還有一定的教學漏洞。對此，本文首先敘述小學段籃球校本課程整體教學設計的基本理念，隨后簡要說明小學段籃球校本課程整體教學內容的相關特點，最后詳細闡釋小學段籃球校本課程整體教學設計的實踐策略。以此來供相關專業人士交流思考。

關鍵詞：小學段;籃球;校本肯成;教學設計;探索與實踐

引言：

籃球運動是我國體育教學內容中的基本組成部分，對于我國整體的體育教學有著巨大的影響效果和價值意義。該項運動，自身具有極強的競技性和團結性，是從傳統的一項集體游戲開發出來的，需要一定的智力謀略，強有力的身體素質以及隊員之間的團結默契，才能夠實現最終的勝利。由于其運動自身具備較強的觀賞性以及實際操作性，加之以美國NBA球星為首的體育偶像的推動作用，進一步推動了我國以及世界各國籃球運動的興起，也促進我國籃球體育教學的開展。但是，我國在實際教學過程中對于一些低年齡段，如小學段的籃球教學還是缺乏一定的針對性，極不利于后期的籃球教學工作的開展，對此相關工作人員以及教學人員應該積極引起重視。

一、小學段籃球校本課程整體教學設計的基本理念

當前，在進行小學段籃球教學過程中，教師需要根據當前的教學對象進行針對性教學，不能夠在按照傳統的教學模式進行教學，要積極以一種新型的、能夠符合當前學生心理特點的教學方式進行教學。基于此，首先小學段籃球校本課程整體教學設計的基本內容就是需要以一種能夠體現籃球的趣味性以及籃球團結合作特點的游戲競賽教學為主。將籃球體育教育過程中的籃球基礎知識：如籃球規則、籃球比賽方法和方式以及籃球的技巧知識：如籃球的投球、運球、傳球、過人等技巧融入于實際的游戲教學中，從而大大提高教學的參與積極性，推動籃球自身的趣味性、技巧性、對抗性等特點都充分展現出來。其次，教師在進行實際教學時，還需要積極組織一些籃球比賽，讓學生能夠在比賽過程中充分運用籃球的規則和技巧，從而達到培養學生的籃球意識和籃球能力的目的[1]。

二、小學段籃球校本課程整體教學內容的相關特點

（一）游戲性

當前小學段籃球校本課程整體教學主要采用的教學方式是以游戲教學為主的教學方式，在這樣的教學過程中，教師多是利用游戲的方式將一些教學內容融入進去，從而達到提高學生籃球技巧和籃球知識，完善學生籃球意識的教學目的。例如，在“互相傳球”的游戲教學中，學生們相互之間進行傳球，從而在游戲之中提升自身的傳球效率和傳球意識，并且能夠讓其對籃球有較高興趣。

（二）針對性

在實際的小學段籃球校本課程教學過程中，教師多是以一種極具針對性的教學方式進行教學。每一次教學都是嚴格按照預期的教學方案和教學計劃進行教學，注重將籃球運動中的各種特性和特點融入于實際的籃球教學過程中。例如，在小學段籃球教學過程中，教師多會進行“運球挑戰”、“過人搶斷”、“投籃得分”等教學游戲活動來進行教學，而這些教學都是具有較強的針對性，能夠極為深刻的訓練到學生的某一項籃球技能，從而為學生的整體籃球能力提高打下堅實基礎[2]。

三、小學段籃球校本課程整體教學設計的實踐策略

（一）應該具有綜合性的教學理念

在進行小學段籃球教學過程中，教師自身應該具備綜合性的教學理念，應該將過去的教學方式和教學方法予以廢除。籃球自身具備極強的綜合性和系統性，籃球教學不單單是進行簡單的傳球、投球，其還需要各種跑位、意識、進攻能力、防守能力的配合、組合，從而才能夠達到預期的籃球運動標準。基于此，相關教師在進行教學時也應該將綜合性的意識和理念融入于籃球課程教學過程中，保證籃球教學能夠充分達到預期的教學效果。

（二）應該加強對籃球意識的培養

在進行小學段籃球教學中，教師不應該只注重對于籃球基礎訓練和籃球技巧的教學，對于籃球意識的教學也應該引起重視。教師應該在教學過程中多組織一些團體小型籃球比賽，以此來訓練學生的籃球意識和隊友默契，并將自身的籃球技巧充分融入于實際的籃球比賽之中。此外，通過這樣的教學模式進行教學，還能夠提高學生自身的籃球訓練和學習興趣，大大推動實際的籃球教學工作。并且，在教學過程中，還應該注重對學生球感的培養，完善教學條件，保證學生人手一個籃球進行訓練。

四、結束語

綜上所述，體育教學一直是我國教育體系中的重要內容，對于我國實際教育有著重要的幫助和促進作用。而籃球作為當前較受歡迎的體育運動，一直是體育教學中的重要內容。基于此，相關教師應該加以重視，尤其在對小學段的籃球進行教學時，要積極發揮籃球運動自身的特點，充分提高教學效果和教學質量。

參考文獻：

[1]鄭偉鋒，李建新，賀斌.小學段籃球校本課程整體教學設計探索與實踐[J].運動，2017（20）.

[2]鄭偉鋒，宋建鋒.小學段籃球運動校本課程開發例談[J].運動.