中職數學教學中的應用意識培養

尹維萍

【摘要】? 學生具備一定的數學應用意識對于以后的學習和生活都極為重要，這可以使得學生將數學知識與生活緊密聯系起來，不斷地從生活中摸索數學規律，并且主動發現數學問題，再用自身掌握的專業知識來解決問題，使得數學知識學有所用，真正體現出數學知識的價值性以及廣泛適用性。因此，本文針對中職數學教學當中如何培養學生的數學應用意識展開一些分析和探討。

【關鍵詞】? 中職 數學教學 應用意識 培養 分析

【中圖分類號】? G712? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）25-146-01

前言

數學是一門實踐性非常強的學科，對學生邏輯思維能力的培養有著重要促進作用，因此，如何培養學生數學知識的應用意識是數學教師應該重視的教學內容，在實際教學當中，數學教師應積極改善自身教學方式以及教學觀念，提高自身專業素養，利用多樣化的教學策略，引導和幫助學生建立數學知識應用意識，使得學生對數學知識學有所用，并且用有所獲。

一、中職數學教學中存在的問題

（1）教學目標不夠明確

對整個學期的教學目標展開規劃和設計是教師必須要做的基本工作，同時也是實際教學當中非常重要的教學任務之一。從中職學校的一些教學現狀來看，很多數學教師所設計的教學目標都不夠明確，而且多數教學目標只是為了提高學生考試成績，并沒有考慮到對學生應用意識進行提升。這難以提高中專學生對于問題的分析水平，同時也難以促進學生綜合發展。

（2）沒有將生活實踐與教學內容產生足夠的聯系

對于學習數學知識來說，學生需要具備一定的邏輯思維能力才可以將這門學科學好。這就需要教師在實際教學中注重對學生邏輯思維能力的培養，增強學生數學知識的應用意識，利用生活元素來將抽象復雜的數學知識轉化為簡單形象的生活實際問題。但是從目前中職學校教學現狀來看，很多教師仍然采用陳舊落后的教學方式，并沒有將生活實踐與教學內容產生足夠的聯系，這樣不但無法提升學生的數學知識應用水平，同時還會因為課堂單調乏味而促使學生產生抵觸厭煩的心理。

二、中職數學教學中的應用意識培養

（1）構建生活化教學情境，培養學生應用意識

數學知識源于生活，并且應用于生活，所以在中職實際數學教學當中，教師應將自身教學內容與生活實際展開聯系，構建生活化教學情境，在激發學生興趣的同時還能夠將數學知識與生活實際相結合，促進學生對數學知識的直觀理解和掌握。此外，在課堂教學中應用生活化教學情境，能夠使得學生對生活中的一些數學問題以及數學現象有一個更好地認知，從而將自身所學習的數學知識與生活實際展開聯系，增強學生對數學知識的理解力以及掌握力。

例如：在教學中職數學“交集”這節內容時，教師為了能夠激發學生學習興趣，可以結合生活實際來構建生活化教學情境。如：組織學生來到教學樓道的拐角處，兩個樓道之間交叉部分既屬于上層樓道的一部分，也屬于下層樓道的一部分，所以這個交叉部分便是兩層樓道的交集。利用這樣一個生活情境能夠有效激發學生學習興趣，并且形象直觀地為學生呈現教學內容，促進學生對所學內容的理解和吸收，同時也讓學生直觀地看到數學知識應用到生活實際中的例子，有效增強學生數學知識的應用意識。

（2）積極開展生活數學實踐活動，提升學生應用意識

隨著新課改的不斷深入推行，中職數學教學不僅要注重對學生進行理論知識的講解，還要增強學生動手實踐能力，讓理論知識與實踐相結合促進學生對知識進行深入地理解和消化，同時還可以讓學生在生活實踐中切實體驗到數學知識，并且利用數學知識來展開生活實踐，從而不斷提升學生數學知識應用意識。

例如：在教學中職數學“等比數列”這節內容時，教師便可以構建一個數學實踐活動，從而提升學生的應用意識。如：秦先生于2020年7月5號在一家房地產公司買了一套100平的房子，當時房子的均價為5000元，總房款50萬元。秦先生選擇分期付款的方式進行購買，所以支付了20%的首付款10萬元，剩下的40萬元秦先生需要向銀行進行借貸，年貸款利率為7.7%，細算下來月利率大概是0.642%，秦先生借貸時間為30年，并且選擇了等額本息的還款方式，請問秦先生每個月需要還款多少錢？”利用這樣一個生活實踐活動，不僅可以有效鍛煉學生的思維能力，同時還能夠借助生活實例不斷提升學生對數學知識的應用意識。

（3）教師自身做出改變，利用多元化的教學策略提升學生應用意識

在新課改的大背景下，中職數學教師為了能夠有效提升學生對于數學知識的應用意識，應率先對自身教學觀念以及教學方式作出創新和改變，明確自身工作職責，端正工作態度，用新的眼光去看待數學這門學科，并且不斷提升自身專業素質，積極地展開學習和交流，從而更好地展開數學教學，提升學生學習效率以及自身的教學質量。此外還要充分尊重學生主體地位以及學生存在的差異性，要善于對學生展開個性化引導和教學，了解和掌握學生性格特點以及成長規律，具有針對性的展開教學。教師在自身做到與時俱進的同時要堅持以學生為本的教育理念，利用多元化的教學方式方法來促進學生也向著多元化發展，進而循序漸進地培養和提升學生數學知識應用意識。

結語

綜上所述，中職數學教學中對學生進行應用意識培養，需要教師迎合新課改的教育要求對自身率先做出改變，積極主動地對教學方式方法做出創新和改革，要與時俱進，利用多元化的教學方式激發學生學習興趣，并注重教學內容與生活實際展開聯系，增強學生實踐能力和探索能力，使得理論知識能夠和生活實踐相結合，促進學生應用意識的不斷提升。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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