對高中體育高效教學的思考與探索

那順平

摘? 要：隨著新課程改革的推進和素質教育的全面實施，學生綜合素質的提升和全面化發展越來越受到關注和重視，并逐漸成為教育教學的核心與焦點，高中體育教學的地位和重要性也因此而變得更加凸顯。在這種新的教育教學形勢之下，高中體育教學迎來了全新的任務和更高的要求，即教師要轉變落后的教學行為和方式，強調學生的主動學習和探究學習，以提升教學的有效性。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對高中體育高效教學的思考與探索提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：高中體育? 高效教學? 思考與探索

高效教學是每一位教師都在努力追尋的教學目標，同時也是體育教學的基本追求。所以，作為高中體育教師的我們，應當樹立科學的觀念和思想，以新課程標準為目標和導向，通過直觀教學、合作教學和自由學習等方法與策略的運用，來充實并優化高中體育教學的過程，最終真正提升高中體育教學的有效性。

一、注重合作教學，活躍課堂教學氛圍

合作教學是新課程改革中所強調和倡導的一種創新型的教學方法，能夠扭轉傳統教學模式的弊端和不足，優化教學的結構和體系。所以，高中體育教師應當轉變學生之間原本的個體競爭關系，遵循科學的標準和原則，將全班學生分成4～6人一組的學習小組，并保證每個小組內包含優、中、差幾個不同層次的學生;其次，教師則需要鼓勵和引導學生以小組的形式展開相互間的討論、互動、溝通與交流，實現相互促進、相互學習與優勢互補，最終才能切實提升體育教學的效率與效果。例如，在教授“籃球”這項運動時，為了活躍課堂教學氛圍，培養學生合作精神，為學生開展了小組合作學習活動。上課開始前，將學生分成了多個小組，每個小組6人，小組成員確定好后，再為學生提供訓練時間，讓學生以小組的形式進行鍛煉。在這個過程中，小組成員相互配合，互相指導，對技巧與動作進行全面的練習，經過各小組成員之間的配合，學生對于籃球動作技巧有了更加深刻的理解。這樣通過注重合作教學，充分張揚和顯現了學生的個性風采，促使學生獲得了有效的發展。

二、老師要轉變以往傳統的體育教學觀念，不占用高中生的體育課堂，帶領他們進行體育項目的開展

由于以往傳統的體育教學的弊端，在大多數老師的眼中，體育課堂被他們稱之為所謂的“副科”。尤其是對于高中生這個群體來說，體育課堂的教育教學簡直就是在浪費學生寶貴的學習時間。況且，高中階段的學習時間本來就比較緊張，體育課可上可不上。因此，這就會出現一些所謂的“正科”老師爭搶體育課來補文化課的現象。正是由于這些不合理的教育理念，才導致了我們當前體育教學過程中的一些弊端，給體育教學的推動帶來了一系列不良的影響。而在當前新課改標準改革方案的具體實施過程中，老師這些錯誤的體育課堂教學理念就更應該得到一些徹底性的轉變，應該讓學生安安心心地去上體育課。據有關專家研究顯示，人們在進行了一定的體育運動鍛煉之后，才有助于他們學習和工作效率的提升。從這個角度來說，占用學生的體育課去補他們本就不愿意接受的文化課反而會增強他們的抵觸心理，對他們學習效率的提高也是沒有什么好處的。因此，讓學生走出教室，走向操場，這才是一種比較適宜的教學理念。不僅如此，對于我們廣大高中體育老師來說，他們不應該只是純粹地進行體育課堂的教育教學，而更應該與學生之間進行一些積極有效的互動活動。比如，老師可以引導和帶領學生去進行一些集體性的體育運動項目，而不只是一種放養式的體育教學。把自己的學生充分融合在一起，有效地去進行優質體育課堂教育教學模式的構建，這才是目前的大多數體育老師所需要做的。

三、增強體育知識培訓，促進學生健康發展

（一）使健康認知多樣化

健康教育是新課程標準教學中的重中之重，它可以促進學生的身心健康發展，同時也可以完善學生的健康行為。所以，要嚴格遵循新課標的規定，并利用所學的健康知識與技能來完善學生的健康行為，使學生養成良好的生活習慣。

（二）增強運動意識，促進技能發展

有了積極的運動意識才能形成健康行為與鍛煉習慣養成。在平時的體育授課中教師對學生運動意識培養不夠重視，在進行體育活動方案設計時更加注重授課方式，部分學生仍然對體育項目提不起興趣。所以，教師對高中生運動意識進行培養時，首先，要針對全體學生，結合校園體育文化，有目的、有規劃地組織多樣化的趣味體育活動，創造群眾體育活動氛圍，將學生與教師更好地融入進來，分享體育運動的成效。其次，要適當創造學習與練習、競賽與展示的平臺，將課外內容引入課內，提高學生的專項技術能力，使學生的運動特長能夠得到很好的發揮。

（三）強化健康意識，養成衛生習慣

學校創設健康教育要將加強學生健康意識以及提高身體素質作為核心，把運動技能與生活習慣、病情防范、心理素質、成長發育、安全預防與措施五部分的內容以單元創建模塊，制訂健康教育實踐計劃，這樣的教學方式由體育教師、心理教師和醫務教師來實施，每個人將自己的專業特長展現出來，使健康知識教育和健康技術培訓更加高效地進行，以此達到提高學生健康意識、積極培育健康行為和保持良好生活方式的目標，使學生形成良好的衛生習慣。

結語

綜上所述，構建一個優質高效的高中體育教學課堂模式對這些高中生來說意義重大。尤其是在目前新課程標準改革的大背景之下，這種對高中生學習成績的提高和身體素質的提升同等重視的教育教學理念已經成為社會廣泛關注的重點。同時，在這個優質高效的體育課堂模式的構建過程中，不僅需要老師們做出一些積極有效的教育教學方式和轉變和教育教學理念的轉變，而且更重要的是要增強學生本身對體育課堂的重視。因為一個優質高效的高中體育課堂模式的構建不只需要教育主體做出一些努力，而且也需要學習主體的積極配合。只有這樣，一個優質高效的體育教學課堂構建才算是成功的。

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