學校教育與家庭教育關系論述

陳果?陳慶兵?何亮

摘要：教育觀念必須與時俱進，學校教育和家庭教育的最終目標是相同的，即為社會培養合格和有益的人才，必須將兩者有效地結合起來，以達到和諧發展的目的。本文主要探討學校與家庭教育之間的關系，分析家庭與學校教育之間的現狀以及產生分歧的原因，最后提出一種學校與家庭教育之間關系的整合策略。

關鍵詞：學校教育;家庭教育;整合策略

現階段，我國當前的素質教育比較關注對于學生實施全面教育和終身教育，這要求將學校和家庭教育相結合，以引導學生學習和生活得更好，并促進他們的健康成長。給學生的全面發展和后面的進步夯實基礎。

一、學校教育與家庭教育概述

（一）學校教育的特點

學校教育是指專門機構，是有組織的系統性機構，影響受過教育的群體的知識以及身心發展。可以說，學校教育是培養學生的能力和發展學生身心健康的重要場所。在學校教育過程中，教學內容和教學活動通常是按照一定的過程進行的，但現階段的學生往往會有反叛的心理，通常是因為他們無法理解學校為自身管理所采取的措施，而導致自身行為與學校管理理念相悖，并且在日后的學習或生活過程中仍然是有自己的觀念和態度，最終影響到以后的學習和生活。

（二）家庭教育的特點

家庭教育指的是學生在家庭中所接受的、來自于父母的教育。家庭教育對于學生的個人成長來說也是非常重要的，因為家庭是學生所接觸到的第一個被引導以某種方式來看待問題和看待世界的環境，這一環境中家長的教育態度將直接影響到學生們的接受情況，適當的家庭教育必將為學生們的個人發展產生很好的推進作用，但不適當的家庭教育方式必將導致學生們產生逆反心理或反叛心理，在這一心理下成長的學生們無異于被“揠苗助長”，嚴重影響到學生們的身心發展。

（三）學校教育和家庭教育的聯系

家庭教育是學校教育的基礎。學生的正常表現與家庭教育的完成直接相關，因為父母是兒童的啟蒙老師，家長言行舉止都是孩子模仿的樣本。對于小學生來說，他們父親的毅力和母親的辛勤工作是他們學習的例子。通過優質的家庭教育，學生可以樹立健康積極的教育態度，更容易融入學校教育，為學校教育打下基礎。學校教育是家庭教育的保證。與家庭相比，在學生階段，學校是學生學習時間最長的地方。

二、家庭教育與學校教育不和諧現狀及成因

（一）多依賴學校，少家庭參與

隨著社會的發展，人們的生活加快了，許多父母忙于自己的職業或謀生，無法照顧子女的教育。一些家庭認為，只要他們能夠滿足所有兒童的物質需求，他們就是在履行自己的職責。傳統思想始終認為，教育是學校的事，只要孩子被送到學校就可以履行其所有義務，并將教育任務推向學校。

（二）多理論教育，少實踐體驗

當前的教育制度和考試制度下的學校教育在某種程度上傾向于脫離工作生活，大多數學校仍將教育灌輸于書本之中。此外，一些父母對孩子有很高的期望，并且違反教育法則，他們破壞了日常生活，把孩子放到自己的監視之下，造成了一些對孩子沒有系統性的家庭教育環境，兒童沒有自由成長的時間和空間，也沒有實踐經驗的機會。

（三）多智力培養，少興趣引導

在父母看來，學校教育的成功取決于孩子能否獲得高分，其結果代表一切。父母對孩子和老師的要求是要趕上智力教育，取得成績，減少活動和上更多課程。結果，學校教育得到了調整和統一。重點是培養孩子的共性，提高學業成績，缺乏個人指導，很難考慮到孩子的興趣和個性發展。

（四）多縱向發展，少橫向聯系

從當前的初等教育狀況來看，一些學校或教師承受著教學質量的壓力，他們只想提高學生的表現，而無意進行學校與家庭之間的合作活動，這越來越使家庭無法參加學校教育。傳統的觀念和習慣影響著當今家庭與學校合作活動的發展，難以避免諸如內容單一，合作中斷和頻率低的問題，孩子的生活環境只有學校。

三、學校教育與家庭教育關系的整合策略

（一）樹立兩者統一的教育理念

對于一個小學生來說，家庭與學校是最熟悉、最密切的場所，這是學生成長的重要場所。在學生的學習和生活中，學校和家庭教育起著重要的作用，因為兩者是相輔相成的，但卻無法相互替代。學校和家庭教育的目的是相互聯系的，無論是培訓孩子還是使他們在社會上生存;但是，兩者的立場不同，學生在學校和家庭中扮演著兩個不同的角色。學校和家庭必須了解學生的另一面，以便從根本上尊重學生并建立融合。

（二）加強學校與家庭之間的聯系

在教育過程中，學校必須加強與家庭的聯系。只有兩者相互配合，才能形成合理的教育機制，提高教育效率。具體而言，加強兩者之間的通信需要從以下幾個方面開始。

第一，做好互訪。這里的互訪是指老師拜訪父母和父母拜訪老師。通過良好的互訪，讓學校與家庭情況互通。老師可以了解學生的家庭環境，家庭生活狀況;家長可以通過拜訪老師了解學校的環境和學校氛圍，從而為孩子提供更合適的學習條件。

第二，定期的家長會議。家長會議是家長與老師取得聯系的好方法。它們是小組交流的一種形式。通過家長會議，教師可以在短時間內了解家庭學生的情況，還可以將學校學生的情況告知家長，這樣可以提高效率。

（三）明確分工，堅持以人為本的原則

一方面，我們應重視家庭教育的基本狀況，以促進小學生的成長。家庭教育在培養學生生活技能中的作用非常重要，家庭教育可以增強學生的人格的初步形成，也可以增強對學生的愛心和同情心的初步形成。另一方面，學校教育應發揮主導作用。學校教育非常有條理和易于管理。

四、結語

總而言之，教育學生不僅是學校的任務，也是父母的任務。因此，在教育中，學校和家長必須共同努力，不斷探索校校合作的新方法。同時學校和家長必須建立家長開放日活動，并建立在線交流平臺，積極改變其教育觀念，不斷開發家庭教育資源，共同實施家庭和學校合作教育模式，伴隨學生健康成長，促進學生全面發展。

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