新時代高校輔導員學生思政工作創新路徑探究

韓斌

摘要：高校學生思想政治教育重要性日益凸顯，本文介紹了高校輔導員開展學生思政工作時面臨的問題，并以此為依據，提出了針對性的創新對策，旨在使輔導員充分認識自身的責任使命，更好地為國家培育德才兼備的優秀青年。

關鍵詞：高校輔導員;思政工作;創新路徑

高校輔導員的思政工作對學生思想意識養成有重要作用，培育學生積極健康、樂觀向上的人格是輔導員的責任使命。但實際開展思政工作時，面對著諸多的挑戰，其現狀不容樂觀，為進一步做好學生思政工作，探究當今思政工作現狀及不足是必要的，期望探尋出更加順應時代發展的思政工作的新路徑。

一、新時代高校輔導員學生思政工作的現狀及不足

（一）思想認識不到位

輔導員在思政工作上主觀能動性不強，多數認為有專門的的思想政治教育課，作為輔導員無需過多關心，工作重心多在辦活動、搞研究、評職稱的問題上，不能正確認知自身責任使命，忽視學生思政工作的重要性，對學生思政工作存有懈怠。

（二）工作方法落后

輔導員存有創新意識不強的問題，工作方法存有一定落后性，不能緊隨時代發展腳步，還是采取老一套的說教方式，硬性地照本宣科式的教育，使得學生知識接收效果不好，厭煩心理極易產生，學生聽著覺得呆板無趣，對于思政教育內容未能很好的理解與秉持[1]。

（三）教育內容單一

高校輔導員的思政教育內容過于單一，呆板無趣的教育不能使學生準確地把握社會動態，脫離了社會實際，造成了教育偏差。同時，未能關注學生個體的成長情況進行適度引導與價值觀的樹立，不能及時掌握學生心理動態進行針對性疏導，缺乏人文關懷。

二、新時代高校輔導員學生思政工作的創新路徑

（一）提升輔導員職業素養

新時代學生思政教育工作對高校輔導員的職業素養提出了更加嚴格的要求。思想政治教育不易于行軍打仗，意志堅定、目標明確才能步履鏗鏘，提高學生思想政治教育教學效果，更好地完成學生思政工作。

提升高校輔導員的職業素養，一是，要革新輔導員舊的應試教育思想，不再只是照本宣科的傳授理論，而是將理論融入生活，依據時代發展要求，不斷調整教學思路與理念，深刻認識到學生思想政治教育工作的內涵與本質特征，讓學生在生活實踐的感悟中領悟理論內涵并懂得實際運用之道。二是，要讓輔導員將教育重心轉移到學生本身，注重學生的身心發育，因材施教、因環境施教。三是，要不斷強化輔導員自身的知識儲備，讓輔導員充分掌握新時代最新的思政工作知識，包括毛澤東思想、鄧小平理論、國家重要會議精神等最新時政訊息，另外輔導員還需要認真學習教育學，掌握知識傳授的方式與方法，認真學習心理學，了解學生的心理動態更利于溝通交流，更好地對學生心理狀態進行準確掌握與及時疏導。四是，要讓輔導員不斷強化自身政治素養，告別過去只為完成工作任務的錯誤思想，讓思政工作成為其熱愛且堅守的事業。不斷為國家培育品德高尚，政治意識堅定，理想信念崇高的高素質人才。

（二）采取多元化教育模式

單一的教育方法無法促進青少年學生正確思想價值觀念與政治意識的樹立，對學生的個人發展形成掣肘，具有一定弊端。教師在對學生進行生活化的思想政治教育過程中，必須不斷完善教學方法的多樣性，主動在思政工作上進行創新，多組織學生進行社會實踐活動，積極探索尋求新的路徑來保持學生對于思政知識學習的好奇心與學習熱情。高校輔導員開拓多元化的教育模式，主要應該從以下四點著手：

一是，要了解新時代背景下學生思政工作的新需求，結合現狀與突出問題進行教學方法的改革與完善，不斷完善以人為本的教學模式，在校園內舉辦與思想政治教育內容有關的校園文化活動，這類活動要具有一定的政治文化內涵與思想健康教育知識，不能過分娛樂化但也不能陳舊死板，要具有一定的趣味性，讓學生在輕松愉悅的活動中有所獲有所得。

二是，組織學生參與社會志愿服務活動，使學生在志愿活動中感受社會實際同時升華學生品德修養，懂得社會生活疾苦，掌握一定的社會生活技能，讓學生真正做到懂生活、愛生活。

三是，要利用學生課余時間多與學生交流，關注他們的真實想法，知曉他們的內在需求，解決他們生活中遇到的的苦惱，及時對學生的心理問題進行正確引導，防止學生因不良情緒而誤入歧途。

四是，利用互聯網與新媒體等載體對學生進行定期的問卷調查與網課教育，充分利用好學生的碎片化時間與學生進行互動與督導，維護學生健康心理素質，提升學生道德修養水平。

（三）擴充思政教育內容

時代變化迅速，每時每刻都在進行著更新迭替，準確把握時代脈搏才能對學生進行更好的教育。而這也對高校輔導員的學生思政工作提出了更高的要求，高校輔導員亟需革新滯后的思政教育內容，必須將思政工作的教育內容與世界動態及發展形勢有效結合，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀與理想目標，必須將思想政治教育結合社會生活實際，讓學生知民情、曉民生，有正確的人生觀、價值觀。具體而言有以下幾點：

擴充思政教育內容，一是，要貼近生活實際。思想政治教育的內容必須與生活實際息息相關，理論論證必須取材于現實生活，并在此基礎上進行升華和凝練，這樣才能以豐富的社會觸角滿足學生思想政治意識養成的充足養分。二是，必須要與時俱進。世界日新月異，知識也有更迭，思政教育內容必須緊隨時代發展步伐，不斷補充與時代發展相契合的思想理念，培育學生鮮活生動的政治素養，例如：擴充新時代中國特色社會主義理論思想、新時代中國夢的內涵與理念以及新的會議精神等，培育學生政治意識上的高度自覺，價值觀清晰，人生追求目標明確[2]。通過內容的豐富，保持思政教育內容思想上的鮮活性，使得學生在價值觀與道德情感不斷升華，最終成長為思想認識深刻，政治意識強烈，具有遠大人生理想的棟梁之才。

結論：綜上所述，高校輔導員思政工作任重道遠，在新時代新境況下，過往教育方式已與新時代學生成長存有一定落差，輔導員必須不斷強化自身職業素養與知識儲備，讓教育方法日益臻善，讓學生在教育中精神境界不斷提升，思想道德水平不斷提升，唯有如此才能讓廣大青年學生在新時代有新作為。

參考文獻：

[1]牛宇飛.新媒體視角下高校輔導員思想政治教育工作的創新[J].智庫時代，2018（32）：78.

[2]趙丹.新時代高校輔導員學生思政工作創新路徑探究[J].高教學刊，2019（7）：25-27.