談初中美術教學中如何培養學生的審美能力

唐乙萍

摘 要：在當前的初中教育中，美術課作為初中教育的關鍵部分，占據的課時非常少，當前中考與高考都沒有將藝術教育作為重要的考試科目，美術教學在整體教學中處于非常尷尬的地位。很多教師與家長消極看待美術教育，這些不利于美術教學的有效進展。在初中美術教學中，如何改變學生對美術的觀念，提升學生對美術的熱愛，發展學生的審美能力，是初中美術教學需要思考的問題。鑒于此，本文筆者將結合自身的教學經驗，探討初中美術教學中如何提升學生的審美能力。

關鍵詞：初中美術;教育教學;審美能力

初中美術教學不僅僅要求學生掌握美術方面的知識與技能，更要在課堂上呈現多元化的知識，讓學生了解美術背后的歷史，蘊含的思想與文化，拓展學生的視野，激發學生的學習興趣，逐漸提升學生的審美能力。本文從深入了解學生初中審美能力相關問題入手，提出加強學生審美能力的對策，以期促進學生綜合素質的提高。

一、初中美術教學審美教學存在的問題

（一）忽略審美能力的培養

當前初中美術教學普遍忽視學生審美能力的培養，美術教師缺少正確的教學理念，認為初中美術教學不具備針對性，也就不需要培養學生的情感，在教學中對學生灌輸美術知識，學生很難鑒賞具有審美與情感特點的作品，降低學生對美術的興趣，降低學生的審美能力。

（二）課堂教學內容枯燥

當前初中美術教學課堂資源比較少，在教學中主要是以課本為主，課堂教學資源有限，教學非常枯燥乏味，美術編排的時候主要針對的是國內素材，對國外素材的選取比較少，課堂教學內容單一枯燥，缺少具有審美性的作品，很難調動學生的學習興趣。

（三）教師專業素質不高

當前大部分初中美術教師缺少專業素質，甚至很多教師都是半路出家，在大學學習期間，后期才學習美術相關理念，或者在后期考取的專業教師資格證，專業知識儲備不足，很難與學生進行有效溝通。

二、初中美術教學的作用

在新課程改革的指導下，全面提升學生的綜合素質已經成為教學的必然要求，促進學生德智體美勞全面發展。在這一個過程中，教師要進行多方面、多樣化的美術教學，逐漸提高學生的審美能力與鑒賞能力。教師讓學生進行靜物寫生，讓學生去畫一個蘋果，但是不要從一個角度進行創造，讓學生選擇自己完美的角度進行創作，這樣可以逐漸提升學生的審美能力，讓學生綜合素質得到提升。

三、初中美術教學提升學生審美能力的策略

（一）加強學生對自然美的認知

人類對美的感悟，最初就是對對大自然中美的感受，大自然的美沒有任何的人工干預，是一種原生態的美。大自然中的美都是經歷了成千上萬年的，帶給學生的審美是非常原始的、非常純粹的，有很多對美術感興趣的人，會利用空閑時間到郊外去尋找靈感，在山林中找到對美的感受，找到原始靈感，教師要帶領學生走進自然，欣賞花鳥魚蟲、山川河流，對自然美進行感受，避免學生對美的欣賞過于片面。

（二）加強學生對社會美的認知

社會美是人工雕琢出來的美，是人類自身的情感與社會之間的結合。在初中美術教學中，教師要引導學生對美進行正確的認知，培養學生的鑒賞能力，良好的社會審美能力對學生日后的行為舉止與綜合素質有著重要的影響。因此，教師在美術教學中，側重創新美術教學的方法與手段，社會美存在于生活的點點滴滴中，需要學生去細心的觀察，對身邊美的事物進行鑒賞，例如在電視中可以看到長城、故宮、桂林山水、蘇州園林等，給人們的生活增添了非常豐富的色彩，對社會美有正確的認知。

（三）提高學生對藝術美的認知

很多藝術家都會在自然界中尋找創作靈感，印證了美術來源于生活又高于生活，很多藝術作品中都融入了藝術家自身的情感與思想，可以引導學生了解作家對美的感受，利用獨特的色彩進而創造出美的作品。教師在欣賞藝術作品的時候，要引導學生從視覺感官上對作品進行欣賞，讓學生在欣賞藝術作品的時候結合創作者的思想與背景對作品進行鑒賞，避免學生片面的審美，逐漸發展學生的審美能力。

（四）提高學校家長對審美培養的重視

在新課程改革的背景下，注重學生德智體美勞綜合素質的全面發展，藝術類作為必修內容之一收到重視，并且提出在今后的高考中，藝術特長生應該有加分政策。美術教學應該要順應時代發展潮流，在學校中要加強對審美能力的塑造，讓美術課程不再作為興趣，而是存在于學生學習與生活中，系統性提升美術課程在日常教學中的重要性。

（五）創新教學內容

藝術來源于生活，又高于生活，培養學生的審美能力，教師應該對教學內容進行大力的改革，教師應該與學生之間進行溝通，選擇學生感興趣的美術素材，接受現代化的、個性化的潮流元素，積極感受美術的魅力。美術教師應該利用現有資源對教材進行改革，爭取社會各界的支持，特別是對美術教育硬件的支持，在鑒賞課可以選擇一些課件或者網絡資源豐富學生的體驗，例如世界十大名畫、中國水墨畫等，利用高清的圖片與視頻資料展示課程內容，提高學生的學習興趣，激發學生學習的主動性。

（六）提高美術教師專業素養

當前信息技術與網絡技術飛速發展的情況下，美術教師應該緊緊跟隨時代發展潮流，結合實際情況進行教學內容與教學策略的改變，逐漸提升美術教育的專業性，美術教師要加強自身的專業提升，重視學生審美能力的提升，也要接納新藝術形式，積極豐富美術教學形式，逐漸提高學生思想覺悟，逐漸發展學生的審美能力。

（七）重視教學手段多樣化

教師在教學中應該注重教學手段多樣化的影響，創新教學方式滿足學生審美需求，教師要做好模范作用，為學生樹立文中的題、幽默風趣的形象。例如欣賞《格爾尼卡》的時候，讓學生了解作品背景，站在作者的角度大膽對作品進行分析，讓學生勇敢表達自身的審美理念，教師要利用多媒體技術手段創新教學，豐富學生的學習體驗。

總而言之，初中美術課堂作為發展學生審美能力的重要基地，美術教師要給與高度的重視。初中美術教師要積極面對各種問題，轉變教學理念，學校、教師、家長共同給與美術教學高度重視，認識自然美、社會美，讓學生樹立正確的審美觀念，提升學生學習美術的熱情與積極性，逐漸提高學生的審美能力。

參考文獻

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