小學(xué)班主任德育管理教學(xué)研究

張世華 劉玲玲

摘?要：小學(xué)生正處在自身成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是其塑造其正確認(rèn)知和價值觀念的重要階段。隨著社會的不斷發(fā)展，對于學(xué)生的思想政治教育成為當(dāng)前教育工作者一直思考的問題。本文就怎樣提高學(xué)生的德育水平進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任?德育管理?加強(qiáng)溝通?教育方法

科學(xué)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，給我們帶來了很多生活上的便利。與此同時，越來越多的新生事物不斷出現(xiàn)在人們的視野之中，這個世界在每時每刻都發(fā)生著各種變化。對于小學(xué)生來說，他們能夠在網(wǎng)絡(luò)上獲得各種各樣的信息，這些信息有些是對學(xué)生的身心有益的，而有些則不利于學(xué)生的身心發(fā)展。作為小學(xué)班主任，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，一定要合理選擇信息以提高學(xué)生的道德水平和認(rèn)知水平。本文就小學(xué)班主任德育管理教學(xué)進(jìn)行研究。

一、加強(qiáng)學(xué)生溝通

人，需要在彼此的溝通中才能夠獲得知識和能力，以更好地適應(yīng)這個復(fù)雜的社會。我們在溝通之中，能夠了解其他人的想法和情感，從而給予他人幫助和溫暖。對于小學(xué)生來說，他們的世界有時是成人所無法理解和體會的，孩子們擁有自己的人生感悟。只有經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能夠走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。作為小學(xué)班主任，一定要經(jīng)常關(guān)心每一位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多多與學(xué)生進(jìn)行親切友好的交談，贏得學(xué)生的好感和信任。例如，自信心是學(xué)生德育教育中的一個重要內(nèi)容。教師要讓學(xué)生擺脫膽小怯弱的性格弱點，積極面對生活中的一切困難。小新是一個學(xué)習(xí)成績非常好的學(xué)生，而且也很喜歡去幫助別人，大家都非常喜歡他。但是，在新學(xué)期開始，小新的數(shù)學(xué)成績逐漸下落到班級的中等水平，并且有逐漸下滑的趨勢。教師在了解到這個情況之后，及時地找小新進(jìn)行溝通了解其中的情況。剛開始，小新還不愿意向教師述說自己的情況。但是，在班主任的關(guān)心之下，小新慢慢地說出了自己的情況。原來，最近數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較難，小新感覺非常有壓力，就逐漸地產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。在這時，班主任可以用自身的經(jīng)歷來讓學(xué)生學(xué)會要勇敢地面對困難，這些問題其實并沒有想象中那么難。與此同時，教師要鼓勵學(xué)生勇敢地在課堂上提出自己的疑問并且尋求解決辦法。

二、打造優(yōu)良環(huán)境

環(huán)境，對于一個人有著非常重要的影響，它能夠讓事情取得事半功倍的效果。而課堂，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場所。打造一個良好的課堂環(huán)境有利于學(xué)生得到更好的教育。作為小學(xué)班主任，可以讓學(xué)生針對某些德育問題進(jìn)行探討，在討論的過程中不斷深入從而了解問題的本質(zhì)，也讓學(xué)生在無形中獲得優(yōu)秀思想的熏陶。例如，在“敬廉崇潔”的主題班會中，教師要讓學(xué)生了解勤儉節(jié)約的重要性。在本節(jié)課之前，教師可以讓學(xué)生收集一些有關(guān)廉潔的名人的故事，讓學(xué)生初步感悟廉潔的精神。在課堂教學(xué)之中，教師可以讓學(xué)生分為小組將自己找出的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再選小組代表在講臺上講述自己所收集的故事。然后，教師可以讓學(xué)生以“身為一個學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保持廉潔呢？”進(jìn)行討論。在討論的過程中，每一個學(xué)生都參與在課堂活動之中，整個課堂的氛圍非常熱烈。最后，教師再讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。通過這樣的方式，學(xué)生在一個個故事和思考之中了解到了廉潔的重要性。

三、創(chuàng)新教育方法

隨著社會的不斷發(fā)展，教育工作者也在不斷尋求教育的突破，探索出許多新穎的教學(xué)形式。但是，關(guān)于學(xué)生的德育教育，還需要進(jìn)一步的思考和努力。作為小學(xué)班主任，一定要盡自己的所能創(chuàng)新自身的教育方式，認(rèn)真設(shè)計和思考教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的人格培養(yǎng)和品格塑造。班主任在進(jìn)行“爭做文明小學(xué)生”的主題班會時，可以運用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)活動中，教師可以以知識競賽的形式在課件上展示具體的題目，讓學(xué)生進(jìn)行回答。學(xué)生要回答“在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處？”“請說出五種文明禮貌用語”“在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做？”等問題。然后，教師再根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行計分，從而讓學(xué)生在活動之中掌握一些文明知識，了解行為規(guī)范。這樣有趣的教學(xué)方式，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更快地掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

綜上所述，德育教育，是對于一個人的心靈的教育，它并沒有具體的教材和固定的教學(xué)形式。另外，針對每一個學(xué)生的個體差異就要選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德能力還是處在認(rèn)識的初級階段，還有待于無數(shù)教育工作者共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的發(fā)展。班主任一定要有良好的素養(yǎng)，用耐心和愛心來關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，將德育貫穿于教學(xué)的全部過程。

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