新媒體時代初中生思想政治教育存在的問題及對策研究

吳月紅

摘 要：本文分析了新媒體時代下初中生的思想教育所存在的問題，并提出了相應的解決問題的對策，為廣大從事思想政治教育的教師提供參考。

關鍵詞：初中 思想政治教育 新媒體

在現代科學技術的高速發展背景下，互聯網、新媒體技術應運而生。現代的多媒體技術為初中生的學習提供了更為全面的資料。互聯網技術與初中生的思想政治教育相結合，一則可以改變初中生的學習方式，二則，可以促進思想政治教育課程的發展。神奇而豐富的互聯網，為學生打開了一個新世界。這個世界的信息十分豐富，學生可以在這里收獲許多課堂上學不到的知識，但是也有很多不良信息，影響著學生的價值取向和行為方式。很多不良信息在侵蝕著這些孩子的大腦，再加上初中階段的孩子不能分辨清楚知識的真偽，世界觀、人生觀還在形成階段，稍不注意就會陷入泥濘之中。也正因為這樣的社會背景，才導致了初中學生思想政治教育工作難度加大。基于此，筆者撰寫了本文，針對如何妥善解決新媒體時代下，初中學生思想政治教育工作所存在的問題，提出了解決方案[1]。

一、初中思想政治教育存在的問題

初中的思想教育工作大都是通過政治這門學科來進行的。政治與其他學科不同，相較其于他學科，政治雜糅百家之長，對于學生的思想道德素質都有著極為重要的導向性作用。教育是為了育人，一個接受過教育的人，與完全沒有接受過教育的人，差別還是蠻大的。但是據筆者調查發現，很多初中學校對于學生的思想教育工作沒有引起足夠的重視。現如今的初中階段，在應試教育的桎梏之下，將注意力放在了中考要求之上，而不太注重對學生思想道德素質的培養。現代社會需要的人才，要具備與之發展相符合的思想道德素質和科學文化素質，但是據目前的狀況顯示，很多初中由于受到應試教育模式的影響，在教學資源的分配與課程設置這方面，并未彰顯出對培養學生思想道德素質的重視[2]。政治學科本身就自帶培養學生道德觀念與價值觀的功能，但是很多學校由于教育方式落伍，沒有及時更新政治學科的教學模式，導致了學生思想教育工作這一塊的短缺。雖然也有一部分學校安裝了多媒體設備，但是由于教師素質的參差不齊，大部分教師根本不懂得如何使用多媒體設備來進行教學，而是采用較傳統的教育理念和教育模式來繼續教育學生。可問題就出在這里，處在新媒體環境下的初中生，早已厭煩了傳統的教學模式，傳統的教育模式對他們來說沒有任何的吸引力，課堂之上老道的說教，束縛了學生的思想自由，抵觸情緒油然而生，思想政治教育工作也就無法落實了。

二、初中思想政治教育要如何才能適應新環境

要初中的思想政治教育工作適應新的環境，首先要做的就是轉變教師的思想政治教育觀念。我國的教育背景隨著互聯網的發展也發生了翻天覆地的變化，初中應該緊跟互聯網的發展趨勢，對員工進行互聯網知識培訓，教會教師們如何使用多媒體設備來豐富課堂，提高課堂教學質量。另外政治教師要注意篩選不符合初中生身心健康發展的垃圾信息，以免影響學生的三觀，扭曲學生的思想。除此之外，教師們還要意識到互聯網技術對人類生活、教育的影響是巨大的，要不斷優化自己的教育理念和教學方法，將現代科技與思想政治教育工作相結合，不斷完善教育理念，利用好新媒體發展機遇，綜合考慮多方面因素，不斷提高學生的思想道德素質，用網絡上帶有正能量的信息引導學生形成正確的思想，避免學生走彎路。

其次，要借助新媒體的大數據拓展思想政治的教育渠道。教師要建立學生本位，綜合新媒體的技術，設計出一套符合學生內心發展的教學模式，以促進思想教育政治工作的實施。新媒體運營工作不知道大家是否了解過？郵箱、微博、微信，QQ都屬于新媒體，都可以用作加強學生的思想道德素質的渠道。舉個例子，教師在教學七年級上冊第六課的時候，就可以采用新媒體的方式為學生進行教學。首先，教師可以根據這一課的主題——做情緒的主人，選擇現如今網絡上流行的一些表情包，模擬人的各種情緒，然后再用這些圖片為學生創設一個合理的教學情境，讓學生思考不同情緒狀態下的自己是什么樣的？當壞情緒發生時，又是怎樣去面對的等等，在此過程中，教師可以鼓勵學生們在課堂上分享一些自己心情不好之時做過的事，如果學生做得對，教師可以給予一定的鼓勵，如果學生做得不對，教師應當告訴學生，下次再遇到這類情況的時候，應該怎么處理？又或者是教師建立一個秘密聯絡站，讓學生們通過郵件或者QQ信息的方式將自己的心里話，或者生活中遇到的煩惱傾訴給教師，可以選擇匿名投送，也可以選擇實名，增加學生與教師之間的交流。及時向學生傳遞正能量思想，幫助學生培養積極健康向上的觀念。最后，教導學生正確認識網絡。網絡是一把雙刃劍，既能幫助自己，同時也很有可能會傷害到自己。社會不能缺少良知與道德，而如今的互聯網時代，網絡輿論和網絡道德直接會影響著整個社會的道德建設[3]。中國的互聯網監管體制到目前為止還不夠完善，網絡上的很多信息都是會影響學生形成正確的道德思想的。因此，除了呼吁政府相關部門加強對網絡的監管以外，還要對學生進行網絡知識普及，告訴學生垃圾信息對他們的危害，加強學生的思想政治教育，教導學生要正確運用網絡，抵御網絡誘惑，學會分辨不良信息與有利信息，培養學生的法律意識，自控能力，盡可能地為學生打造一個良好的成長環境。例如，在進行八年級上冊第六課 網絡交往新空間時，教師就可以采用現代多媒體設備為學生講述一些類似網友詐騙的案例，增強學生的反被騙意識，教導學生如何正確交友，如何享受健康的網絡人際交往。

結語

綜上所述，隨著新媒體網絡技術的迅猛發展，網絡改變了我們的生活，改變了我們的教育背景，也正因如此，學生的抗誘惑能力才更需要進一步加強。通過現代多媒體技術來加強學生學習政治的積極性的是新課程改革背景下的必然趨勢，因此，在實際的教學工作中，政治教師應當勤勉探索，不斷優化新媒體背景下的教學，以求為學生帶來一個更好的政治學習環境。再而言之，掌握好，實現好，維護好，發展好新媒體環境，可以幫助學生更好地學習政治知識，提高自身的思想道德修養。

參考文獻

[1]劉慧.當前高校學生思想政治教育面臨的問題及對策[J].智庫時代，2019（45）：124-125.

[2]雷曉麗.初中生思想政治教育中存在的問題及對策研究[D].太原科技大學，2018.

[3]丁霞.新媒體時代初中生思想政治教育存在的問題及對策研究[D].信陽師范學院，2017.