提高中職計算機網絡技術教學有效性的策略分析

黃暉

摘 ?要：隨著素質教育以及新課改的不斷深入，中職計算機網絡技術得到了越來越多的重視，但在實際中職計算機網絡技術教學中，卻或多或少的存在著一些問題，導致當前中職計算機網絡技術教學的有效性受到影響。因此，文章首先對提升中職計算機網絡技術教學有效性的重要性;其次，對當前中職計算機網絡技術教學存在的問題;在此基礎上，提出提升中職計算機網絡技術教學有效性的實際策略，以求能夠進一步加強計算機網絡技術教學的有效性。

關鍵詞：中職計算機網絡技術;教學有效性;策略分析

引言：

隨著當前計算機技術的飛速發展，使得互聯網逐漸在群眾的日常生活中得到了廣泛應用，這就導致當前社會對于各類計算機網絡技術人才的需求不斷提升。然而，在實際計算機網絡技術教學中，卻存在著許多問題，嚴重制約了中職院校計算機網絡技術教學的發展。因此，中職院校應當加大對于學生計算機應用能力的培養力度，幫助更好的掌握各類計算機網絡能力，更加快速的融入到相應企業的工作崗位中，從而保證中職計算機網絡技術的教育效率以及教育質量。

一、提升中職計算機網絡技術教學有效性的重要性

中職院校計算機網絡技術教學的有效性，對整體教學過程都有著至關重要的作用，而一旦中職計算機網絡技術教學有效性無法達到相應標準，就會使得學生的專業能力難以得到保障。同時，學生作為中職院校的旗幟，如果其在進入到企業工作后，相關管理人員發現學生計算機網絡技術與學歷不符，就會影響到企業對于中職院校的評價，導致中職院校自身的發展受到限制。盡管學生自身對于計算機網絡技術的掌握程度并不完全取決于中職院校的教學過程，但也可以明顯看出教學有效性對于學生學習能力的影響。因此，在實際計算機網絡技術教學的過程中，應當進一步提升對于教學有效性的重視程度，使得每一名學生都能夠充分理解所學知識，從而進一步完成自身的職業理想[1]。

二、當前中職計算機網絡技術教學存在的問題

（一）學生學習積極性過低

中職院校內部的學生，大多數都是在高考失利后，才選擇中職學校作為進行學習場所，這就導致學生自身的文化成績以及學習能力相對較差，其本身也對學習有著明顯抵觸情緒，對各類文化課程不夠重視，根本無法做到認真學習。而引發這一問題的原因，同樣也與學生自身對于計算機網絡技術缺少正確認知有著重要關系，其無法準確分辨出計算機網絡課程帶來的優勢，也就使得學生喪失了對于計算機網絡課程的學習積極性以及學習熱情。

（二）各類硬件設施不夠完善

由于中職院校自身各類硬件設施不夠完善，對學生學習相應的計算機網絡技術造成了嚴重阻礙，甚至部分中職院校，連計算機的配備數量都無法得到保障。而產生這一問題的原因就在于中職院校自身忽略了計算機網絡技術課程的重要程度，再加上資金不足等客觀原因，導致各類硬件設施無法得到優化完善。同時，大多數中職院校內部的計算機設施相對來說較為落后，相應計算機教室以及計算機設備也無法滿足實際需求，這不僅會降低相關計算機課程的實際課程量，還會影響到相應計算機網絡技術課程的順利開展，從而為學生學習計算機網絡技術知識產生嚴重影響[2]。

（三）教學思路較為老舊

大部分中職院校在計算機網絡技術的實際教學過程中，由于受到傳統教學方式的影響，導致其在教學內容以及教學思路兩個具體方面出現了問題。而相關的計算機教師對于計算機網絡技術的重要性缺乏認知，使得相應課程在安排的過程中，出現了課時不足的現象，甚至每周中只有一節計算機網絡技術教學課程。同時，在課堂教學中，教師的管理方式也過于松散，沒有進行嚴格的紀律規范，并且教學內容也僅僅局限于教材中的基礎知識，導致學生根本無法掌握相關的計算機網絡技術。而產生這一問題的原因就在于中職院校對于計算機網絡技術缺乏重視，認為只要滿足那些感興趣學生的實際需求就可以了，從而導致中職計算機網絡技術教學課堂中的管理十分松散，各類教學內容也不能及時更新，使得中職計算機網絡技術的教學效率受到嚴重影響。

三、提升中職計算機網絡技術教學有效性的實際策略

（一）改變教學模式，提升學生積極性

在中職院校的計算機網絡技術教學中，教師應當重點關注課堂內部的教學質量。同時，由于計算機網絡技術教學具有著極其強大的實踐性，如果教師只在課堂中單純的進行理論知識講解，就會導致學生對于計算機網絡技術的實際應用能力無法得到有效提升。因此，在教學中應當采取翻轉課堂模式，將課堂教學時間還給學生，從而使得學生能夠充分利用課堂教學時間，對教師提供的相應資源積極展開自主學習，有效提升學生自身的實踐能力，教師還應當引導學生動手操作，并根據不同學生間學習能力的具體差異，展開具有針對性的教學方式。同時，教師還應當根據教學實際來進一步完善教學計劃，從而明確學生難以理解的知識內容，再根據學生對于計算機的實際操作內容進行全面的評價，在有效提升計算機網絡技術的有效性的同時，將學生的學習熱情以及學習積極性加以提升[3]。

（二）更新計算機設備

為了有效提升中職計算機網絡技術的教學效率，首先就應當提升對于計算機網絡技術的重視程度，教師還要正確引導學生融入到計算機網絡教學課堂之中，進一步提升教學有效性。同時，學校還應當更新教學中涉及到的各類計算機硬件設備，從而更好的開展相關的計算機網絡技術教學活動，一旦擁有了現代化的硬件設施，就能夠使得中職院校計算機網絡技術的教學質量得到有效提升，不僅保證了中職計算機網絡技術的教學有效性，還能夠幫助學生更好的理解各類復雜的計算機理論知識。

（三）提升教師自身的教學水平

教師自身的教學水平，對于中職計算機網絡技術的教學質量有著至關重要的影響。因此，中職院校必須要重視提升計算機教師的教學水平，將教師的個人能力以及教學素養加以提升，從而更好的保證整體教學的有效性。首先，教師應當摒棄傳統的教學理念，重視起計算機網絡技術的課程建設，有效融入現代化教學理念來展開實際課程教學。當前的計算機網絡技術課程，已經逐漸與傳統文化課程處于同一地位，成為了當代學生必須要熟練掌握的技能之一。因此，教師必須要以身作則，提升對于計算機網絡技術的重視程度，積極深入到其他教育機構中學習計算機網絡技術教學的先進理念，從而在提升計算機網絡技術教學有效性的同時，保證總體教學質量[4]。

結論：

隨著當前社會已經逐漸步入信息時代，使得互聯網技術以及計算機技術成為了群眾生活中必不可少的一部分。因此，中職院校必須要把握住時代發展機遇，加大對于計算機網絡技術的重視程度，從而展開更加優質的教學，確保教學有效性，讓學生能夠充分掌握相關知識，為其日后發展奠定堅實基礎。

參考文獻

[1] ?石朝陽.提高中職計算機網絡技術教學有效性的策略[J].科學大眾（科學教育），2020（05）：98.

[2] ?李征.提高中職計算機網絡技術教學有效性的策略[J].計算機產品與流通，2019（08）：256.

[3] ?張富平.提高中職計算機網絡技術教學有效性的策略探析[J].教育現代化，2018，5（36）：372-373.

[4] ?張玉萍.淺談提高中職計算機網絡技術課程教學的趣味性[J].中國新通信，2017，19（24）：122.