基于核心素養的中職語文有效教學策略

詹玉丹

摘 要：隨著新課程改革的實施和發展，中職教學領域的教學目標和教學要求也發生了巨大的變化。考慮到中職院校的特點，學校越來越重視對學生職業核心素養的培養。在中職語文教學中，教師想要培養學生的職業核心素養，就必須要打破傳統教學模式，創新教學方式，以生動有趣的教學活動，激發學生的學習熱情，同時在教學過程中理論融入實踐，幫助學生切身體會到職業素養的重要性，為之后的就業奠定良好的基礎。

關鍵詞：中職語文;職業核心素養;培養策略

引言：

語文課程作為中職教學領域中最重要的課程之一，在其中占據著重要的地位。隨著課程改革和素質教育的發展，學校對其教學要求也越來越嚴格。在中職教育領域開展語文教學，主要是希望學生能夠熟練、出色、有創意的應用語言文字，提高語言基本技能和綜合實踐能力，為學生在之后的學習上打下良好的基礎。目前由于改革實施措施不到位，中職的語文課程教材與普通初中的教材內容相重復，使得學生語文學習中不能很好的與自己所學專業相結合，限制了學生職業素養的發展。

一、挖掘教材職業核心素養內容，激發學生學習興趣

興趣是學生最好的老師。激發學生的學習興趣主要是希望提高學生在課堂的參與度，充分發揮學生在課堂學習中的主體作用。傳統的教學模式都是教師的一言堂形式，這樣的課堂模式太過枯燥無味，學生無法將注意力集中到課堂，學習效率也就不高。為此教師在進行語文教學時，需要挖掘教材有關職業核心素養的內容，再通過課堂為學生構建以職業精神為核心的人文體系，引導學生自覺主動地對教材內容進行閱讀，再加上讀寫訓練，培養學生在學習上的信心以及自身的職業素養。比如教師在講解《人的高貴在于靈魂》這一課時，這篇文章作為中職語文教材的開篇閱讀，就是為了培養學生對于自身能力的信心以及對職業的信心。教師在講解這篇課文時，為了更加有效地開展教學，其教學內容可以不僅限于教材，要求學生分享自己的觀點，既能開拓學生的視野又能夠活躍課堂氛圍。這篇課文的學習能夠有效幫助學生提高學習信心，端正學生的學習態度，使學生能夠自覺主動地提升自身的職業素養，為之后在社會中的從業打下良好的基礎。

二、理論融入實踐，讓學生切身感受職業素養的重要性

中職院校在教學過程中安排語文教學也是有著嚴格的教學目標的，其要求在教學過程中學生必須能夠充分掌握聽、說、讀、寫的基本技能，而想要掌握這些基本技能僅靠平時的理論學習是無法實現的。為此教師為了有效開展語文教學，在日常的教學過程中，要將理論融入實踐，這既是教學要求，也考慮到了學生在之后就業中的競爭壓力，為學生在激烈的市場競爭中提供優勢，為學生融入社會提前做好準備。比如說，在學生“說”的能力的培養上，教師在課堂中要多為學生提供相互交流，用語言進行表達的機會和平臺，同時要求學生加強普通話的訓練，使語音表達清晰，用詞恰當，意思表達清晰。而在“寫”方面的培養，則是要求學生更多的進行應用文方面的寫作。由于目前大多數企業對于員工的職業素養要求越來越高，他們不僅要求員工有較強的工作能力和專業技能，還要求員工能夠進行相應的文體寫作。因此教師在日常教學過程中，應該側重地選擇與學生未來職業相關的內容開展教學，比如說求職申請書、通知、計劃、總結等等、教師可以通過情境創設，使學生切身體驗這些過程，為學生之后的求職奠定良好的基礎。通過這樣的教學模式，不僅提高了學生在學習上的信心，同時也培養了學生在職業素養上的能力。

三、循序漸進培養學生語文素養，為從業奠定基礎

中職院校在教學中采取的是“學徒制”，即將學生在學校學習的階段分為學徒、學生和員工三個階段對學生進行職業核心素養的培養。教師在日常教學過程中也可以考慮到這樣的特點，將教學劃分為三個階段開展教學。第一，學生在剛入學時對于職業技能還不夠了解時，教師需要重點培養學生的理解能力和應用能力，主要可以通過要求學生學習課本教材中的經典作品，促進學生語文思維的發展，培養學生對于文章的鑒賞能力，并且要求學生以閱讀的方式了解職業核心素養。第二，學生在進入二年級后，對于職業素養有一定的了解，教師需要幫助學生深化其職業素養，提高學生在相關專業的職業技能。一方面教師在教學過程中要求學生掌握基礎的語文知識，通過閱讀加深學生對于未來從事職業的理解。另一方面就要不斷拓展學生的積極思維。為學生挖掘在職業背后的文化內涵。比如說學習會計專業的學生，在平時的專業課和語文課程的學習中，了解到在日后的就業中，自己的專業對于企業是至關重要的，所以其職業素養和專業技能是必不可少的。第三，學生在學校中的學習已經到了最后的階段，這個階段的學生在學習上都有了良好的基礎，最后需要的是加強學生在職業素養方面的能力，除了要求學生能夠熟練的利用職場語言與同事交流，最重要的還是要拓展學生的職業思維，提升學生的職業素養，為學生在之后的就業提供良好的優勢。

結束語：

受到課程改革和素質教育影響，中學教學領域越來越受到重視，而由于語文教學在其中占據著重要的地位，越來越受到學校的關注，教師想要提高學生的學習效率，培養學生的職業素養，就必須要打破傳統教學模式，創新教學方式，在教學過程中深入挖掘教材的職業核心素養內容，激發學生的學習興趣，并在理論中融入實踐，循序漸進培養學生的語文素養，提高學生的職業技能和職業素養，為學生之后的就業奠定良好的基礎。

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