分析科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用

董艷

摘要：當代社會的迅速發展促使教育工作的開展得到了較大的契機，特別是在人們的物質生活水平不斷提高的當下，越來越多家長開始注重幼兒園學前教育。教育研究人員也認為幼兒園學前教育對于幼兒的發展尤為重要，因此提出了較多的教學方式融入學前教育當中。科學游戲的有效應用已經成為學前教育教師需要關注的重點，教師在教學當中要保證科學游戲的適用性，促使教學質量得以提升。

關鍵詞：科學游戲;幼兒園教育;學前教育

幼兒是祖國發展的未來所在，雖然其在學習思維及行為當中處于比較迷糊的狀態，但是還是可以通過培養讓其具備清晰的思想形式。科學游戲教師形式符合幼兒的思維形式，能夠讓幼兒教育與小學教育接軌，還可以使其養成良好的學習及生活習慣。因此需要對科學游戲的有效應用進行分析，讓幼兒在學習當中體現自身的意愿。

一、學前教育結合科學游戲的必要性

幼兒處于學前教育階段時經常會對學習形式及內容產生莫名的興趣，但是在實踐能力上存在缺陷。科學游戲具備一定的娛樂性及趣味性，在幼兒園學前教育當中的應用可以激發幼兒的學習興趣，給予其較好的引導。甚至可以說，科學游戲可以讓幼對學科內容產生初始的理解，提高幼兒在學習興趣，讓其形成正確的認知。教學游戲的實施能夠讓幼兒在自由、娛樂及創造的氛圍當中體現自身的特征，讓教師根據游戲形式產生的效果合理制定教學目標，加強教學引導的合理性。在幼兒園學前教育當中實施科學游戲是符合幼兒成長狀況的一種形式，讓幼兒的好奇心理得到寄托，還能夠提高幼兒的理解水平，培養其探究精神。科學游戲與一般的玩耍類游戲存在一定的差異，其能夠根據幼兒的學習形式及特點產生變換，帶動幼兒的思想，讓其得到拓展，提高啟蒙教育質量。[1]

二、科學游戲在幼兒園學前教育中的應用

1.提高游戲適用性

科學游戲的應用需要避免隨意性，教師要明確幼兒在學習及成長當中呈現的狀態。幼兒的思維處于待開發階段，其對于外界的認知比較迷茫，甚至可以說存在一種簡單的童真。在應用科學游戲時就需要對游戲進行合理的創設，讓幼兒可以展現出自身的真情實感，并且在游戲當中進行探索。世界對于幼兒來說是未知的，讓其通過科學游戲養成良好的學習習慣不能一蹴而就，而是需要循序漸進明確幼兒的實際需求。因此，教師需要提高游戲適用性，選擇適當的游戲形式作為引導幼兒學習及探究的主要形式，從幼兒的特點出發，避免游戲內容過于復雜。益智類游戲屬于科學游戲的一種，教師可以為幼兒創設這種類型的游戲，有助于幼兒的大腦開發，還可以滿足其好動的心理需求。

2.激發幼兒游戲興趣

幼兒在參與到活動中時需要以興趣作為推動力，否則其在游戲當中的參與度難以得到提高。教師在實施科學游戲教學時，需要激發幼兒的游戲興趣，明確幼兒的興趣需求。雖然很多幼兒可以對單一的科學游戲展現出較大的興趣，但是難以長期維持幼兒的學習及活動興趣，長此以往甚至會引起幼兒的方案，失去了游戲教學的樂趣。教師就需要在科學游戲教學手段上推陳出新，融入趣味性游戲形式，讓幼兒在游戲的過程中帶著自己的好奇心及求知欲開展實踐活動。比如：教師在引導幼兒認識鐘表時，可以利用游戲展現教學內容的趣味性。主要的游戲形式有“老狼老狼幾點了”，在一名幼兒說出幾點之后，其他的幼兒可以在鐘表上指出該時間對應的時針及分針的位置。

3.開展情境游戲

情境游戲在學前教育教學當中比較常見，很多教師都會為幼兒創造游戲情境，讓其可以產生真實的感受。幼兒通常會對于自己需要探索的對象產生較大的興趣，在組織科學游戲時，教師就可以通過情境的方式引導學生進行探究。幼兒的好奇心會隨著時間的延長逐漸加重，科學游戲的利用就能夠通過多元化的形式展現出來，促使其中綜合效果得以提升。教師在開展情境游戲時，需要明確科學游戲的特點，分析不同幼兒的個性特征，使其可以在科學游戲當中不斷體現自身的優勢。需要注意的是，教師在開展情境游戲時需要合理選材，保證游戲素材與情境內容相符，找到教學關鍵，產生實質性作用。[2]

4.維護幼兒心理健康

幼兒在參與到游戲活動中時經常會產生一定的心理變化，雖然科學游戲的開展注重的是幼兒的實際表現，但是教師還是需要注重維護幼兒的心理健康，給予其激勵，提高幼兒參與游戲的積極性。科學游戲具有較強的娛樂性，在幼兒投入到游戲中時，教師需要關注幼兒的一言一行，激發幼兒在活動當中的熱情，使其能夠在游戲當中提高參與度，同時體現科學游戲的探究性。教師要對不同幼兒的心理情況進行分析，通過科學游戲反映出幼兒的心理狀況，防止幼兒在游戲當中產生抵觸。

結語

科學游戲可以適當體現幼兒的身心發展特征，教師在開展幼兒園學前教育時，需要對科學游戲的適用性進行分析。在應用不同的游戲教學方法時，教師要以幼兒作為主體，提高其參與積極性，體現科學游戲的多方面效用。

參考文獻

[1]朱麗麗.談幼兒園學前教育中科學游戲的有效運用[J].學周刊，2019（06）：176.

[2]劉亮.分析科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用[J].課程教育研究，2019（11）：8-9.