信息技術發展下小學數學教學創新策略探究

司曉暉

摘 要：隨著我國科學技術水平日新月異地發展，越來越多的信息化、現代化的教學工具應用到了教育教學之中。小學數學作為小學階段重點的教學課程之一，在對學生成長過程中發揮著非常重要的作用，小學數學教師要意識到信息技術教學的重要意義，積極地創新教學方式，提高小學數學教學效率。

關鍵詞：信息技術;小學數學;課堂導入;課堂情境;疑難問題

小學階段的教學正是為學生以后的學習生活奠定基礎時期，對學生的學習成長有著非常重要的作用。數學教學是小學教育中重要的教學課程之一，不僅僅是存在于教育教學之中，還存在于我們日常生活之中。但是數學有著非常強的邏輯性和抽象性，這就需要小學生有較強的理解能力，否則很難提高數學成績。而小學階段的學生正處于人生發展的初步階段，邏輯思維和抽象能力以及理解能力都是小學生所欠缺的。隨著信息技術在教育教學中的應用，很大程度上解決了小學生理解能力不足這一缺點，提高了教學的效率，對學生的人生發展和以后的學習發展有著奠定基礎的作用。

一、利用信息技術做好課堂導入，激發學生興趣

在數學教學的過程中，激發起學生的學習興趣是教學的首要前提，只有激發起學生的學習興趣才能夠讓學生更加積極主動的參與到數學教學當中來。而課堂導入就是激發起學生學習興趣的方式之一。課堂導入就像是一頓正餐之前的開胃菜，能夠很好引起學生的學習興趣，使得教學能夠更好的開展。小學數學教師在教學開展之前，要充分的利用信息技術的方式進行課堂導入，使得教學方式能夠更加符合小學學生的心理特點，激發起學生的興趣，為數學教學的有效開展做鋪墊。

在《方向與位置》這一章教學的時候，數學教師就可以充分的利用信息技術的方式開展課堂導入，激發起學生的學習興趣。首先，數學教師可以利用多媒體動畫展示的方式為學生提出問題，調動學生學習及積極性，同時讓學生能夠帶著問題進行學習，能夠集中學生的注意力，使得數學教學更好的開展。然后，數學教師通過信息技術的方式對學生進行方向與位置的講解，讓學生對教學內容有一個更好的了解，使得教學內容能夠更加直觀的展現給學生。最后，數學教師可以利用信息技術的方式講述一個與教學內容相關的故事，從而導入新課。這樣一來可以使學生在精力高度集中，從故事中引入正題，既增長了學生的知識，又使他們產生了濃厚的學習愛好和求知欲，為數學教學的開展奠定了基礎。

二、利用信息技術創設課堂情境，加深教學印象

小學學生正處于身心發育的初始階段，這一時期的學生對世界和社會的認識不足，也就促使了小學學生有著非常強烈的好奇心。數學學習不僅僅是存在于教學當中，在我們的日常生活中數學知識也是無處不在的。所以，小學數學教師在教學的過程中要充分的利用小學學生好奇心強這一心理特點，通過信息技術輔助教學的方式對學生創設一個生活化的教學情境，讓學生認識到數學教學重要性的同時，還可以讓學生更好的了解教學內容，加深學生對教學內容的印象，提高小學數學教學的有效性。

在數學學習過程中，數學抽象性較強的這一特點導致小學數學教學不能夠很好的開展，使得數學教學效率低下。而通過情境課堂的教學方式能夠很好的將數學教學中抽象的教學內容具象化，讓學生更好的理解教學內容，提高數學教學效率。例如在《面積》這一章內容的教學過程中，數學教師就可以利用信息技術的方式為學生創設一個教學情境，從而更好的進行數學教學。數學教師可以利用多媒體為學生展示教室、學校或者是學校操場的平面圖，為學生創設一個生活化的數學情境，加深學生對教學內容的印象，讓學生認識到生活中的數學知識，同時也認識到數學學習的重要性。

三、利用信息技術解決疑難問題，提升數學水平

小學階段的學生身心發育尚不夠成熟，理解能力相對來說還是比較差的，在數學教學過程中，很大一部分的學生因為對教學知識的不理解而導致數學成績不理想，久而久之便產生厭學的心理，甚至是放棄了數學學習。信息技術教學形式豐富，能夠通過圖像、音頻、視頻、動畫等方式將教學內容生動、形象的展示給學生，讓學生能夠更好的理解教學內容。在解決數學教學中疑難問題的時候，小學數學教師要充分利用信息技術的這些特點進行教學，讓學生充分的理解教學內容，解決疑難問題，提升學生的數學水平，為學生以后的數學學習奠定堅實的基礎。

例如在《圖形的運動》這一章內容教學時，因為小學學生的空間想象能力較弱，導致學生對教學內容難以理解。這個時候小學數學教師就可以利用多媒體教學將所學內展現出來。首先，數學教師可以通過多媒體技術的方式為學生展示風車的圖片或者視頻，讓學生對教學內容有更好的認識和理解。然后，數學教師將教學內容動態的展示給學生，將數學內容具體的、形象的、表面的展示出來，讓小學生能夠更好的理解，解決教學過程中的疑難問題，以此來提高教學效率，提升學生的數學水平。

總而言之，小學數學教師要積極地利用信息技術的教學方式對學生進行全方位的教學，以彌補小學生邏輯思維、想象思維的不足，提升小學數學教學的效率。

參考文獻：

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