提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量有效研究

韋麗萍

摘 要：語文的學(xué)習(xí)是重中之重，對于提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力具有重要作用。本文立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐活動，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“多樣化的教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)動力”“采用小組學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍”這三個(gè)方面入手，針對有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂氣氛;多樣教學(xué);小組學(xué)習(xí)

想要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來，需要我們小學(xué)語文教師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用適合學(xué)生的教學(xué)方式和手段來進(jìn)行授課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。鑒于小學(xué)生的自制力差，好奇心重，我們小學(xué)語文教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)稍加利用，進(jìn)行精彩的課題導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿足學(xué)生的教育需求，為提高初中課堂教學(xué)效率奠定良好的條件支持。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師。”只有學(xué)生在學(xué)習(xí)語文之中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會在學(xué)習(xí)的過程之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然活躍課堂氣氛也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必不可少的條件之一。以講解《草蟲的村落》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：大家在平時(shí)生活之中見過草地上的小蟲子嗎？有的學(xué)生提到甲蟲、潮蟲、瓢蟲等等。然后帶領(lǐng)學(xué)生自由閱讀和學(xué)習(xí)課文，并且縷清文章的答題思路和主要內(nèi)容，從而加深對文章的認(rèn)知和理解。在此基礎(chǔ)上，為了豐富學(xué)生的見識，可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體圖片和視頻的方式了解更多的昆蟲，來提高學(xué)生的知識積累。其中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在班級中開展識別昆蟲的游戲，用紙片遮擋住身體的一部分，有其他學(xué)生進(jìn)行競猜，如此一來，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在充滿學(xué)習(xí)的氛圍之中學(xué)習(xí)，還能活躍課堂氣氛，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。其中，鑒于文章主要講述的是昆蟲，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)昆蟲的意識，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以便學(xué)生更好的融入社會和學(xué)習(xí)之中。

二、多樣化的教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)動力

多樣化的教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是不斷注入新的源泉和動力的過程，一方面有利于滿足學(xué)生的教育需求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，另一方面有利于更新教學(xué)觀念和方式，教學(xué)授課可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行切入，輕易吸引學(xué)生的注意力，為提高初中課堂教學(xué)效率奠定良好的條件支持。以講解《窮人》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：大家認(rèn)為什么樣子的窮人才稱得上是窮人呢？有的學(xué)生說道：“吃不飽飯的人。”還有的學(xué)生說道：“整日為生活奔波的人。”其中，可以讓學(xué)生富有感情的進(jìn)行閱讀，并且將自己不理解的知識用紅筆勾畫起來，方便學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。其中，文章主要講述漁夫和桑娜兩人并沒有因?yàn)樽陨淼呢毨Ф艞壥震B(yǎng)鄰居的孩子，多次通過描寫桑娜的心理活動，以及丈夫表現(xiàn)，生動刻畫出兩人的真善美。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色飾演，不僅可以從文章的語言進(jìn)行分析和思考，還能從描寫人物的心理活動進(jìn)行分析，大大加深學(xué)生對課文的理解和認(rèn)知。除此之外，鑒于一些學(xué)生對于文章的生字和詞匯不熟悉，我們小學(xué)語文教師可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力來制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)定一定的時(shí)間來記憶，看學(xué)生的完成完成情況，并且給予一定的獎勵和懲罰，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、采用小組學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍

在我觀察看來，班級中的學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的時(shí)候往往行為懶撒，學(xué)習(xí)具有很大的隨意性，只是粗略性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不佳，面對這一狀況，我們小學(xué)語文教師就可以采用小組學(xué)習(xí)，來帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃和有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，來在班級中營造積極學(xué)習(xí)的氛圍，這樣還能帶動班級中其他學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為提高初中課堂教學(xué)效率奠定良好的條件支持。以講解《只有一個(gè)地球》為例，首先將班級中的學(xué)生分成不同成員的小組，讓學(xué)生以小組為單位，統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，從而在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。其中，課堂教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生懂得只有一個(gè)地球的道理，要增強(qiáng)保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境的意識，此時(shí)，可以讓學(xué)生統(tǒng)一觀看和了解一些重大的環(huán)境事件，以及事件帶來的后果，從而更加注重保護(hù)環(huán)境，以此為戒。在此基礎(chǔ)上，由教師分別給小組布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行討論和溝通，這樣學(xué)生不僅會調(diào)動學(xué)習(xí)動力，還能激發(fā)競爭意識，來獲得教師的肯定和鼓勵，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，為提高初中課堂教學(xué)效率奠定良好的條件支持。

總而言之，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和手段，是學(xué)生課堂積極學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的結(jié)果，對此，我們小學(xué)語文教師應(yīng)該持支持和鼓勵的態(tài)度，來認(rèn)可學(xué)生的行為。同時(shí)，我們小學(xué)語文教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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