打造快樂高效的歷史課堂

肖伯文

摘 要：歷史科目是高中文科學生們一門重要的科目，對于歷史的學習，可以幫助學生們更好地認識我國優(yōu)秀的歷史文化和傳統(tǒng)的藝術(shù)作品，幫助學生們提高自我的修養(yǎng)，讓學生們更加了解我國的發(fā)展。對于歷史的教學，老師要保證在教學的過程中以學生們的學習興趣培養(yǎng)為主，通過學生們學習興趣的提高，來打造一定的快樂高效課堂，幫助學生們提高他們的學習熱情。筆者就根據(jù)現(xiàn)如今如何打造快樂高校的課堂氛圍來進行分析，希望能夠給現(xiàn)階段的歷史教學帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高效課堂;歷史教學;體驗教育

在高中歷史課堂的教學中，如何打造快樂高效的歷史課堂，是如今歷史教學中需要解決的問題之一。歷史在高中是一門文科課程，不像理科那樣具有抽象化和極高的邏輯性，因此，在歷史教學過程，全方面地開展課堂導入環(huán)節(jié)是提高學生們上課積極性和課堂質(zhì)量的重要一步。針對如何打造快樂高效的歷史課堂，可以從以下幾個方面進行研究。

1創(chuàng)設(shè)情境

通過創(chuàng)設(shè)情境的方式可以帶動學生們的學習體驗，順應(yīng)學生們的情緒，幫助學生們在學習的過程中達到等同身受的狀態(tài)，從而在教學的過程中幫助學生們激發(fā)他們的動力，提高他們的積極性。

1.1充分運用多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源

在當今社會背景下，對于多媒體的應(yīng)用越來越廣泛。對于現(xiàn)階段的高中歷史教學，可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)的形式來幫助學生們提高自己的興趣，通過對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，來使得自己的教學資料更加豐富，對于多媒體進行深度的挖掘。同時，多媒體可以把相關(guān)的聲音、圖片進行匯總，從而給予學生們一種多姿多樣的學習形式。老師們在進行有關(guān)歷史知識講解的時候，可以借助Powerpoint、Authorware、Flash等軟件制定一系列的教學課件，從而在教學的過程中讓學生們保持一定的積極性。

同時，通過多媒體的幫助，可以讓學生們了解更多課本上所沒有的知識，豐富學生們的視野，讓學生們在課堂之余了解更多的課外知識，讓整個歷史課堂的狀態(tài)更加充實飽滿。

1.2情境再現(xiàn)

通過歷史情境再現(xiàn)的方式，讓學生們在學習的時候有感同身受的體驗，幫助學生們達到相應(yīng)的體驗和感受。情景再現(xiàn)的方式可以幫助老師在講課的過程中提高上課效率，老師們在教學的時候可以讓學生們通過扮演歷史人物的形式，來提升學生們的學習效率。根據(jù)歷史的章節(jié)，讓學生們提前做好角色扮演準備，讓學生們在學習的過程中更加充分認識到歷史對于他們生活的重要性，在表演的過程中讓學生們體會當時的感情。比如說，在進行清朝知識講解的時候，可以讓學生們進行慈禧、光緒等相關(guān)人物的扮演，通過深刻的情境再現(xiàn)來展示出當時清朝的懦弱和帝國主義的貪婪殘暴。幫助學生們深刻理解當時的歷史感覺，感受當時勞苦人民的不幸，倡導學生們只有通過努力學習才能讓中國實現(xiàn)富強。

1.3回歸情境

歷史就是過去發(fā)生的現(xiàn)實，我們身邊留有很多歷史的痕跡。歷史教學也可以積極地進行社會實踐，充分利用本地資源在現(xiàn)實中回味歷史。合理地利用身邊的歷史更容易讓學生產(chǎn)生親切的感覺，激發(fā)學生體驗的欲望和求知的熱情。

2主要步驟

要想打造快樂高效的歷史課堂，老師們在進行歷史教學的時候就得先明確整節(jié)課的教學目標。高中歷史教學目標就是把歷史價值的核心和文化靈魂表達出來，所以老師們在進行課堂目標導入的時候首先就應(yīng)該把本節(jié)課的教學目標進行完整的規(guī)劃。以前的歷史教學過程中，老師們往往只是根據(jù)知識內(nèi)容、能力要求進行相關(guān)的教學安排，但是這樣的教學安排具有一定的局限性，不能幫助學生們更好地進入學習狀態(tài)，也不能讓整個歷史課堂能夠得到有效的導入。筆者認為，要想保證快樂高效的歷史課堂導入，可以先從學生下手，以學生作為教學目標，把學生放在整個教學課堂的主體地位。以往的歷史教學中，老師們的教學占據(jù)了大多時間，老師也成為了整個教學目標的主導者，但是這樣的教學模式無法保證快樂課堂的形成，也就造成了整個歷史課堂的低效性。所以，老師們在進行歷史教學目標安排的時候，應(yīng)該對學生們的學習能力和學習狀態(tài)進行深入的分析，從而幫助學生們更好地進入課堂學習。另外，老師們在進行歷史教學的時候，應(yīng)該主動拉近和學生們的距離，不應(yīng)該讓學生們感覺到老師處于一種高高在上的地位。歷史的知識點比較靈活，老師在對其進行講解的時候，難免會有所遺漏。所以老師們?yōu)榱吮ＷC課堂的有效展開，可以在課前和學生們進行簡單的課堂討論，從而推動學生們的學習興趣，拉近和學生們的距離。通過這樣的教學導入，可以在提高課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)下，幫助老師們提高自己在學生們心中的形象。

3結(jié)束語

歷史教學中打造快樂有效的課堂可以幫助學生們提高他們的學習能力，有利于歷史課堂的效率得到保證。另外，老師們還可以通過這樣的方法，拉近和學生們之間的距離，有助于整個教學模式的深入展開。

參考文獻：

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[2]鐘啟泉等.為了中華民族的復興.為了每位學生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀[M].上海：華東師范大學出版社，2018