核心素養下如何構建高中語文作文高效課堂

何宗學

摘?要 基于核心素養的背景下，語文教師在保證作文教學順利進行的同時，要為學生創造良好的學習環境，積極構建高中語文作文高效課堂，為學生創造良好的寫作條件，增強學生的寫作意識，強化學生的寫作訓練，培養學生良好的語文素養，促進語文教學工作的順利開展。

關鍵詞 核心素養;高中語文;高效課堂;現狀;策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0044-02

本文主要對目前高中語文作文教學的現狀進行了總結概括，重點對核心素養下如何構建高中語文作文高效課堂，提出了幾點合理化建議，旨在提高學生的語文核心素養。

一、目前高中語文作文教學現狀分析

基于傳統作文教學角度來講，教師只是簡單的講解一下基本要素，然后讓學生自己進行思考和創作，由于受傳統作文教學模式所限制，使得學生的整體寫作效率不高，同時也耽誤學生的寶貴時間，使得語文作文教學整體效率難以提升，具體主要體現在以下方面：其一，學生的消極寫作心理：在高中作文寫作教學中，很多學生的寫作目的不明確，往往抱著應付的心理，忽略了作文方面的學習，很多學生在寫作方面缺乏創作實感，所創作出來的作文完全就是東拼西湊。此外很多學生對于作文寫作完全處于被動的狀態，甚至部分學生產生了一定的焦慮心理，始終擔心作文分數不高，或者對于作文產生了厭倦心理，由于學生當前這種心理所限制，難以發揮出學生的真正水平，同時學生的寫作能力也難以得到提高?！?br>