借助游戲教學(xué)法提升小學(xué)體育教學(xué)效率的有效路徑探索

趙偉

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，當(dāng)前階段教育教學(xué)更是獲得了極大的創(chuàng)新與改進(jìn)，其中關(guān)于小學(xué)階段的體育教學(xué)，借助游戲教學(xué)方式有效提升教學(xué)效果，并且小學(xué)生更能夠基于游戲的引導(dǎo)而積極參與到體育活動(dòng)中。這樣不僅提高體育教學(xué)效率，也推動(dòng)教育教學(xué)獲得發(fā)展和進(jìn)步。本文基于此，對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中借助游戲教學(xué)方法提高教學(xué)效率的路徑和措施進(jìn)行研究以及分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué)法;教學(xué)效率

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

對(duì)于小學(xué)生群體而言，實(shí)際的學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)等，興趣更能夠吸引其群體參與。以此無(wú)論在基礎(chǔ)文化知識(shí)教學(xué)當(dāng)中，還是必要的體育課程教學(xué)當(dāng)中，有效借助興趣引導(dǎo)來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將是有效的措施和可行的手段。其中借助游戲教學(xué)法來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生的體育鍛煉興趣，就是非常有效的措施。以下對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的重要作用進(jìn)行分析。

（一）能夠增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性

對(duì)于小學(xué)階段的體育教學(xué)活動(dòng)而言，盡管有豐富的體育項(xiàng)目，但小學(xué)生也難以更加積極參與其中，并且教師所進(jìn)行的規(guī)范化教學(xué)，在進(jìn)度推進(jìn)方面更加困難，原因在于小學(xué)生群體盡管能夠參加體育活動(dòng)，但相應(yīng)的興趣點(diǎn)在玩，而不是在鍛煉。因此借助游戲教學(xué)法的方式來(lái)展開(kāi)體育教學(xué)項(xiàng)目，這樣能夠極大增強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性，以此小學(xué)生能夠積極參與，這樣一來(lái)，小學(xué)生既能夠在其中快樂(lè)地玩耍，更是獲得了有效的運(yùn)動(dòng)和鍛煉。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)

對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步而言，傳統(tǒng)的過(guò)程需要進(jìn)行刻意的引導(dǎo)以及教育，這樣才能夠使得小學(xué)生獲得進(jìn)步與發(fā)展，并且當(dāng)前階段也更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育和素質(zhì)教育。從而所開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中借助游戲教學(xué)法的應(yīng)用，一是對(duì)學(xué)生體能和身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，二是能夠通過(guò)一些基礎(chǔ)性的游戲，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維和情感以及智力等。這樣學(xué)生能夠獲得較為全面的教育。

二、如何借助游戲教學(xué)法提升小學(xué)體育教學(xué)效率

對(duì)于當(dāng)前階段的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展而言，一般性的體育項(xiàng)目在組織教學(xué)和活動(dòng)引導(dǎo)方面方法過(guò)于單一，并且效果不高，整體上學(xué)生參與積極性不夠，身體素質(zhì)提升不明顯，也更未獲得全面教育。至此通過(guò)明確游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的重要作用，將提出有效且合理的游戲教學(xué)方法，以此為小學(xué)體育教學(xué)和有關(guān)活動(dòng)展開(kāi)建言獻(xiàn)策。

（一）建立相應(yīng)的教學(xué)情境，帶動(dòng)學(xué)生興趣

對(duì)于小學(xué)階段的體育教學(xué)活動(dòng)而言，重要的需要做好興趣引導(dǎo)，原因在于小學(xué)生群體更加好玩、好動(dòng)。因此通過(guò)建立相應(yīng)的教學(xué)情境，吸引小學(xué)生積極參與。例如在籃球教學(xué)當(dāng)中關(guān)于一些技巧的教學(xué)和引導(dǎo)，可以借助播放視頻的形式創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生到戶外模仿和學(xué)習(xí)視頻中的一些技巧和方法，此時(shí)學(xué)生會(huì)由于模仿興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等的影響，積極參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，從而實(shí)際的教學(xué)效率能夠獲得提升。

（二）開(kāi)發(fā)游戲項(xiàng)目，提升課堂影響力

游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用已經(jīng)明確，此時(shí)更需要研究如何借助有效的方式來(lái)提升教學(xué)效率。具體而言，當(dāng)前階段小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)固定，并且一些游戲資源也有限，因此學(xué)生已經(jīng)疲于參與。至此，更加需要做好對(duì)已有活動(dòng)項(xiàng)目和游戲項(xiàng)目的完善，同時(shí)積極拓展和開(kāi)發(fā)新的游戲項(xiàng)目。例如完全可以利用地域優(yōu)勢(shì)和相應(yīng)資源開(kāi)發(fā)游戲項(xiàng)目，這在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中更加可行，諸如借助模仿田耕作業(yè)的方式，開(kāi)發(fā)移步比賽。整體上，這樣能夠極大提升課堂的實(shí)際影響力，并且能夠突破原有固定體育教學(xué)項(xiàng)目的限制。

（三）優(yōu)化游戲形式，提高課堂體驗(yàn)

對(duì)于小學(xué)階段的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用游戲教學(xué)法而言，可以極大帶動(dòng)小學(xué)生的參與興趣，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效果。至此除去以上所述兩種措施之外，將所應(yīng)用的游戲教學(xué)形式、模式進(jìn)行優(yōu)化，也更是能夠極大提升課堂體驗(yàn)。具體而言，對(duì)于一些傳統(tǒng)的體育游戲，例如老鷹捉小雞和丟手絹的游戲，小學(xué)生已經(jīng)了如指掌，并且玩得更多，因此參與興趣不高。此時(shí)教師就可以有效對(duì)這些經(jīng)典體育游戲進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，諸如借鑒當(dāng)前火爆的一些闖關(guān)節(jié)目，以及類似奔跑吧兄弟等的娛樂(lè)互動(dòng)節(jié)目，同樣也在小學(xué)生背面貼上帶有名字的銘牌標(biāo)簽，進(jìn)而在確保學(xué)生安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生參與撕銘牌，這樣不僅極大增強(qiáng)了體育課程的興趣氛圍，也更是通過(guò)優(yōu)化游戲形式的方式，提高學(xué)生的課堂體驗(yàn)，并真正有效提高課堂教學(xué)效率。

（四）教師方面轉(zhuǎn)變提升自身專業(yè)能力

從以上幾點(diǎn)措施來(lái)看，能夠切實(shí)借助游戲教學(xué)法有效提高小學(xué)體育教學(xué)效率。因此學(xué)生在其中能夠獲得全面的素質(zhì)教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效鍛煉和健康發(fā)展。但對(duì)于游戲教學(xué)法的有效開(kāi)發(fā)、拓展、完善以及應(yīng)用，切實(shí)需要教師群體參與其中，并且教師更是主要作用者。所以當(dāng)前階段教師方面需要轉(zhuǎn)變自身固定認(rèn)知，以及提升自身的專業(yè)能力，這樣才能夠更好地應(yīng)用游戲教學(xué)法提升體育教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

游戲能夠滿足小學(xué)生的興趣需要，進(jìn)而將借助游戲教學(xué)法拓展傳統(tǒng)體育課堂，使得合理設(shè)計(jì)且切合實(shí)際的游戲教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給小學(xué)生，吸引小學(xué)生積極參與的同時(shí)，提升體育課堂氛圍，這樣一來(lái)，體育課堂教學(xué)效率就會(huì)獲得大大提升，更加重要的，也需要教師提升自身專業(yè)教學(xué)水平，這樣才會(huì)更進(jìn)一步提升教學(xué)效率。

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