高校“文化育人”融入城市基層黨建途徑探索

季鵬飛

摘 要：黨的十九大報告為新形勢下高校黨建工作的開展提供了重要思想指導。“大黨建制”理應融入高校黨建工作的方方面面，立足學院資源特色，我院通過“文化育人”成果的不斷轉化及與地區中小學合作的不斷深入，充分發揮高校在城市基層黨建中的輻射作用、影響推廣。

關鍵詞：文化育人; 基層黨建; 高校; 中小學

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）10-091-001

習近平總書記在多種場合再三強調中華傳統文化的重要意義和現實作用。指出要把中華傳統優秀文化融入各學段的教育課程與教材之中，有序推進優秀傳統文化教育。不斷發揮文化育人在高校黨建工作中的重要作用是符合國家和民族需要的重要舉措。根據教育部與江蘇省人民政府聯合發布的《關于共建南京大學等13所“雙一流”高校的意見》，蘇州大學已成為教育部與江蘇省政府共同推進建設“雙一流”的高校，在黨中央加強高校基層黨建創新機制的浪潮中理應成為一支先鋒隊伍。學院始終立足學院德育特色，扎根優勢學科土壤，引進海內外優秀人才，融合校內外資源力量，以培養能擔當中華民族偉大復興重任的社會主義接班人為目標，以文化育人為引線，不斷形成融入城市基層黨建、區域化黨建的內動力。

大手牽小手，推廣高校文化

我們致力于將文化育人貫穿到學生職業規劃的全過程，學以致用。以支部為單位，在學院黨委的幫助指導之下，開展一系列走進中小學活動，如“起風·啟封”走進位于陜西省咸陽市的蘇州大學研究生支教學校——觀音堂九年制學校;如“館藏姑蘇·禮贊中國”走進蘇州市工業園區星澄學校;如“傳統文化公益課堂”走進無錫市省錫中實驗學校等，將晦澀艱深卻又博大精深的中華傳統文化化為一封書信、一次手工、一堂微課、一場VR體驗，以親切生動的形式傳播到中小學。一方面檢驗了學院學生的專業素養，提升了其實踐能力;另一方面整合中小學資源，合理開發校本課程，青年黨員模范先行，助力少先隊員的成長。通過學校網站擴大活動影響力，收集意見反饋，以期補充完善。

活動是形式，育人是本質。通過一系列校園文化活動，學院學校開通志愿者庫，及時發布活動訊息，不斷吸收普通學生。建立一定的考核打卡制度，納入學院評獎評優、支部發展黨員細則條例之中，不斷培養具有志愿服務精神，國家社會責任擔當的新時代社會主義接班人。

親子進課堂，影響家庭文化

隨著教育理念的不斷更新，通過中小學已有的家校溝通平臺（QQ群、微信群、班級微信公眾號等）加強反饋信息，及時了解真實后續。家長通過參與此類活動，更加了解孩子的興趣愛好、個性需求，并在家庭中繼續補充相關活動，既有助于培養良好的親子關系，又有利于孩子的長期成長。

近年來，家譜、家訓也成為社會關注的熱點。“百善孝為先”是最基礎的孝道;“周公吐哺，天下歸心”是周公對伯禽的言傳身教;“靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”是諸葛亮對兒子要追求君子之行的勸誡……《顏氏家訓》《朱子家訓》《曾國藩家書》無一不是對中國人“修身齊家治國平天下”理想的深刻詮釋。“家文化”始終是中華優秀傳統文化扎根時代、扎根中華兒女內心的鑰匙。注重影響更多家庭形成良好的家庭環境、獨特的家學傳養，是我們開展基層黨建工作不可忽視的部分。

住戶心連心，打造社區文化

從家庭走向社區，一步之遙。利用社區文化的共建聯系起一個個小家庭的需求與能量，“一方有難八方支援”，“遠親不如近鄰”，即便在微時代，我們的生活、工作仍然是基于“人與人”之間的溝通，“人與人”之間的實際關聯。“云計算”“云數據”“云空間”并不意味著對現實生活、人間冷暖的代替。

通過社區閱覽室、休息室、健身房、社區醫院等公共空間的設立以及黨員先鋒崗位的設置，踐行“為人民服務”的宗旨;落實基層黨建惠民利民的政策。通過社區義賣、節日晚會、敬老愛幼、環保宣傳等集體活動的舉辦以及黨員團員的模范帶頭，激發基層黨建活力，創新基層黨建方法不是靠冷冰冰的政策宣講、條例頒布，而應當是每一個黨建工作者的熱忱初心、溫暖行動。

激活小細胞，助力城市文化

隨著高校文化育人成果在中小學校園文化、家庭文化、社區文化中的遞進滲入，實現培養能擔負起中華民族偉大復興的社會主義接班人的目標則又向前邁進了一大步。通過文化育人逐步提高城市居民綜合素質，輔以政府提供滿足不同崗位需求的公共培訓資源以提高居民工作能力，以保障優秀高質的社會主義城市建設進程中涌現出濟濟人才。通過對如圖書館、博物館、公園、公共廁所、共享單車等城市公共基礎設施的不斷完善，名人故居、歷史勝地等地域文化資源的可持續開發，不斷推動文化育人源源不斷、良好循環的生態發展，切實提升黨建工作帶給普通百姓的幸福感。

中共中央在《關于加強基層服務型黨組織建設的意見》中將“推進區域化黨建”作為健全基層黨組織體系的重要組成部分。基層黨組織作為全國黨建工作的戰斗堡壘，不斷發揮其輻射功能對實現這一目標的意義不言而喻。而高校黨組織一方面具有整體素質高、創新活力強等優勢，另一方面也面臨著微時代視域下工作開展難以組織、不切需求的困境。因此，將高校黨建工作中的文化育人部分通過向中小學、家庭、鄰里社區等進行有步驟、有階段、有選擇的推廣，不僅能服務城市基層黨建，更是高校黨建達成培養能肩負起實現中華民族偉大復興的社會主義接班人這一育人目標的必由之路，這無疑是共享資源帶來的雙贏。

基金項目：本文系2019年蘇州大學思想政治工作理論研究一般項目“微時代視域下高校文化育人模式探索”（編號：3830414319）階段性成果

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