淺析農民職業教育中英語能力的培養

丁苒

摘 要：隨著經濟全球化的普及，英語已成為全世界通用的語言，在各行各業中，對從業人員的英語能力有著較高的要求。我國作為一個農業大國，農民占據了總人口的較大比重，對農民開展職業相應的職業教育，能夠有效促進我國經濟的發展。在農民職業教育中，培養并提升其英語能力就顯得尤為重要，本文就農民職業教育中英語能力培養所存在的問題及解決措施進行探討。

關鍵詞：農民職業教育; 英語能力; 培養

中圖分類號：G725? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）10-187-001

在農民職業教育中，英語教學占據著重要的位置，不僅是因為英語是全球化的溝通語言，具有較強的實用性，還由于新時代農民職業教育體系有了更為深層次的改革，為了與時代接軌，培養農民較強的英語能力勢在必行。但由于大部分農民文化素養相對較低，再加上農村英語教學硬件設施、師資力量等教學資源較為匱乏，導致農民英語教育未能取得很好的成效。因此，農民英語教育應當優化教育環境，拓展教學資源，深化農民英語自主學習意識，讓農民英語能力能夠潛移默化地得到提升。

一、培養農民英語能力教學中存在的問題

（一）農民缺乏自主學習英語的意識

無論是對何種語言進行學習，教師的引導始終是次要的，終究還是需要自主進行學習才能夠取得較好的成效。農民英語教育也是一樣，由于農民英語水平相對較低，要想培養并提升農民英語能力，農民自身首先需要形成自主學習的意識，才能夠讓農民英語教育取得更為高效的成就[1]。然而當前大部分農民所接受的英語教育完全是被動的，教師講授什么農民就學習什么，未能根據自身在英語學習中的弱點自主進行解決，這就導致了農民英語教學流于表面，農民英語能力的培養就無處談起。

（二）農村硬件設施匱乏，師資力量薄弱

與城市英語教育相比，在農村開展對農民的英語教育具有先天性的劣勢，一是由于經濟發展的原因，農村的教學硬件設施較為匱乏，諸如城市中常見的多媒體設施在農村較為罕見，大部分農民在接受英語教育時往往還是采用了傳統的書本黑板教學設施，這讓英語平均水平本就不高的農民容易對英語學習缺乏興趣，無法調動其積極性，農民英語能力就無法得到提升。第二是農村的師資力量相對薄弱，在職英語教師的數量嚴重匱乏，往往是一名教師承擔著教育多位農民的責任，不利于農民英語能力的提升。同時，英語教師的教學水平相較于城市來說較低，其中有部分教師是從大學剛畢業被調到農村進行支教的大學生，缺乏相應的教學經驗，無法給農民的英語學習帶來質的提升[2]。有部分教師是土生土長的農村人，雖然掌握了一定程度的英語知識，但對于提升農民的英語能力還遠遠不夠，這就導致了農民的英語能力處于原地踏步的境況，未能得到改善。

（三）相關政府對農民英語教育支持力度不一，宣傳力度不足

農民英語能力的高低，與各地區相關政府的支持力度有著極大的關系。部分地區的政府對農民英語教育問題較為上心，采取了相應的措施與政策來改善農民英語教育的條件，讓農民的英語能力得到了提升，但部分地區的政府對農民英語教育重視程度不夠，讓其缺乏相應的政策與資金支持，農民英語能力便無法得到提升。同時，受到地域因素的制約，部分地區農民居住較為分散，他們對英語之類的外語缺乏足夠的關注與了解，加上大部分農村地區對農民英語教育未能進行積極有效的宣傳，宣傳渠道狹窄，使得農民英語教育并未被廣大農民所重視。

二、培養農民英語能力的策略

（一）加大政府支持力度，優化農村硬件設施

在經濟飛速發展的新時代，相關政府部門應當意識到農民英語教育的重要性，在政策與資金上予以支持。第一從政策上予以支持，相關政府應當根據各地區農民英語水平的實際情況，頒布相應的政策，給農民英語教育提出指導性的方針，讓其能夠有法可依，有章可循[3]。第二從資金上給予支持，政府部門可以由國家財政部門進行專項撥款，也可以組織社會各界教育人士對農民英語教育給予資金上的幫助，讓農村的硬件設施得以優化，有利于農民英語教學的多媒體設施在農村中進行普及，同時對農民英語學習中所使用的教材進行更新，讓其能夠跟得上時代發展，學習到最為新鮮的英語知識，進而培養與提升農民的英語能力。

（二）相關教育部門給農民英語教育配備更為專業的師資力量

要想培養與提升農民的英語能力，較為專業的教師團體是必不可少的，當前農村師資力量較為匱乏，無論是教師數量還是教學水平與城市相比都有著不小的差距[4]。相關教育部門應當從城市中組建英語專業水平相對較高的教師團體，讓他們深入農村，為培養與提升農民英語能力做出自己的貢獻。這樣一來，農民英語教育師資力量更為專業化，農民的自主學習英語能力能夠得到開發，再加上農民英語教育所需求的硬件設施得到優化，農民的英語能力便能夠得以提升。

培養與提升農民的英語能力是一項長久的工作，不是一朝一夕就能夠完成，需要來自相關政府、教師團體以及農民自身的通力協作，認識到農民英語教育的重要性，對所需求的教學資源及時進行更新，讓農民能夠獲得較為專業的學習體驗。同時農民本身應當不斷地改良自我的英語學習技巧，學會自主學習，潛移默化地提升自我的英語能力，這樣一來，我國農村行業也能夠在全國各地樹立良好的形象，進而推動我國農業的良好發展。

參考文獻：

[1]張書芳.提高新型職業農民旅游服務——英語課堂教學效果的方法[A]國家教師科研專項基金科研成果2018（四）[C]國家教師科研基金管理辦公室，2019：3

[2]許海燕.贛南新型職業農民英語培訓[J]中國校外教育，2016（02）：31

[3]雷熙朋.在楊凌及其周邊農民中普及英語的意義與策略研究[J]價值工程，2014，33（29）：276-277

[4]立日，白木.中國農民學英語[J]中國就業，2015（04）：31-32