幼兒園創意美術教學現狀及其策略研究

武國鳳

摘 ?要：創意美術活動重在創新，換言之，就是用一種新的表現方式，畫出美術作品。將這種活動方式應用于幼兒園教學中，既可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒能夠集中精神，參與課堂教學，又能夠改變傳統的教學方式，培養幼兒的創新意識，提高課堂教學的有效性。文章基于此點，對創意美術活動在幼兒園教學中的策略進行了研究。

關鍵詞：創意美術活動;幼兒園教學;策略研究

幼兒對外界的事物充滿了強烈的好奇心，因此，教師應該抓住幼兒的這一心理，將一些先進的學習理念以及創新精神滲透給幼兒，讓幼兒能夠感受到創新的魅力。在幼兒園開展美術活動是一種常見的教學方式，主要是讓幼兒通過欣賞優秀的作品，構思自己的創作，逐步掌握到一定的繪畫技巧。由此，幼兒教師應該重點向幼兒講解一些富有趣味性和創意性的美術作品，以培養幼兒的創新思維。

一、用藝術激發幼兒的興趣，開展情境教學

正所謂“良好的開端是成功的一半”，不管是學習還是生活，都要有一個良好的開端。因此，在美術活動中，教師要向幼兒講解美術課堂的有趣、精彩之處，可以將幼兒喜歡的卡通元素通過多媒體展現出來，這樣幼兒對于美術的熱愛之情就會逐步增加，這對于課堂教學的順利開展有著十分重要的作用。此外，教師還應該將幼兒感興趣和喜愛的事物納入到幼兒教學的范疇，將幼兒的情緒、情感激發出來，開展情境教學，以此提高幼兒園教學的質量。并且教師在開展美術活動的過程中，還要抓住幼兒對外界事物的興趣點，拓展教育活動，可以通過游戲活動的方式構建教學情境，從而創造出更加溫馨、和諧的課堂環境。例如，教師在讓幼兒繪畫蝴蝶的時候，可以通過多媒體播放音樂，讓幼兒沉浸在音樂的世界里，進而營造出優美的教學環境，可以讓他們感受到蝴蝶在花叢中翩翩起舞的場景，以此便能激發幼兒的藝術創作力，使得幼兒能夠踴躍地參與到這堂課的學習。

除此之外，在創意美術課堂上，教師還應該增加幼兒的動手實踐。教師可以根據幼兒對于繪畫的興趣，選擇一些富有特色的內容，開展一些泥塑實踐活動，讓幼兒能夠利用橡皮泥塑捏造自己喜歡的小動物或者其他的東西，由此，也能讓幼兒通過自主動作操作實踐，實現思維的創新，增強動手能力。

二、引導幼兒觀察

觀察能力的培養對幼兒的全面發展是至關重要的，因此幼兒教師要注重在課堂上引導幼兒觀察優秀繪畫作品的細節之處，還可以引導幼兒觀察幼兒園內的花草樹木，讓幼兒能夠了解植物的生長特點以及構造特征，能夠了解昆蟲的世界，加深幼兒的創作欲望。在引導幼兒觀察的時候，教師還可以將一些簡單的觀察技巧和方法教給幼兒，讓幼兒能夠結合教師所講的內容進行細致地觀察，加深幼兒對外界事物的認知。只有這樣，才能讓幼兒在自然環境的基礎上，進行繪畫創作。

每一個美術作品都要依賴于現實社會中的各種景象或者事物作為主要創作素材，沒有這些現實事物作為基礎，繪畫者不僅很難展開想象，拓展自己的思維空間，畫出的作品也是沒有靈魂的。就如畢加索作品，看起來很難理解，與現實也沒有多大的關聯，但是它也是基于現實場景進行創作的，這樣才能凸顯作品的韻味。所以教師可以帶領幼兒分析各種優秀作品中的具體內容，讓幼兒能夠建立與作品創造者之間情感溝通的橋梁。

三、鼓勵幼兒主動創作

在幼兒掌握到一定的觀察技巧之后，教師也要逐步將一些繪畫技巧傳授給幼兒，讓幼兒學會模仿這些優秀的作品，再進行自由的創作。由此，教師在美術課上要發揮自己的引導作用，鼓勵幼兒主動創作。首先，教師可以向幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒能夠根據自己掌握的知識思考解決問題的方法。其次，教師通過問題引發了幼兒的思考，拓展了幼兒的思維，那么就要積極鼓勵幼兒進行創作，充分發揮自己的想象力。最后，教師要從幼兒的實際情況入手，對一些模仿能力和創造能力比較弱的幼兒，耐心地指導和教育，循序漸進，讓幼兒從模仿入手，再進行自主創作，以此完成創作。

在此過程中，教師應該注意教學的方式，要避免嚴厲批評，也不能超出幼兒現有的能力提出過分的要求，這樣不僅會傷害幼兒的自尊心，也會加重幼兒的壓力。所以教師要注重夸贊式的教育，給予幼兒一些物質獎勵和口頭表揚，從而營造一種積極的美術教學氣氛，這樣便能增強幼兒自主創作的自信心。

四、開展主題式創意美術活動

為了讓創意美術活動更加完美，也為了增加幼兒的情感體驗，教師可以在教學活動中設置一些美術主題，以此建立各個知識之間的聯系。開展主題式創意美術活動可以培養幼兒的美術鑒賞能力，所以教師在確定主題的時候，既要考慮到幼兒的實際情況，包括心理和生理的發展狀況，也要順應幼兒身心發展的規律，開展多樣化的、不同主題的創意美術活動。

比如，教師可以開展以“中華傳統美術品鑒”為主題的創意美術活動，在此過程中，為了加深幼兒的體驗，教師可以將教室布置成中國風，可以收集中國歷史上各種各樣優秀的美術作品，不管是水墨畫還是粉彩畫，都可以在課堂上向幼兒一一講解。并且教師還要根據幼兒現有的知識水平，引導幼兒對這些作品進行鑒賞，加深幼兒對中華傳統藝術的認知。

又比如，教師可以開展“環保藝術”的創意美術活動，將整個教室布滿綠色。在教學過程中，教師可以將美術創作活動與環保理念相結合，在課堂上開展剪紙、涂鴉和泥塑的活動，讓幼兒學會循環使用各種資源，逐步將環保意識和綠色生態理念滲透到幼兒的思想中。這樣一來，不僅可以豐富美術課堂活動的形式，也可以創新教學方式，以此培養幼兒對美術的感性認知。

五、結語

綜上所述，幼兒教師應該積極開展一些創意性的美術教學活動，并且要注意采用各種方式，激發幼兒的興趣，讓幼兒的注意力能夠集中于美術教學活動。創意美術活動的開展有利于培養幼兒健全的人格，激發幼兒的創作靈感，讓幼兒能夠對美好的事物有更深層次的感受和體會。因此，在實際教學過程中，教師應該善于用藝術激發幼兒的興趣，開展情境教學，引導幼兒對大自然細致觀察，鼓勵他們主動創作，開展主題式的美術活動，讓幼兒能夠通過對外界事物的認識和感知，將自己的所思所想所感所悟通過繪畫進行完整的表達，以此感受到繪畫創作的樂趣。

參考文獻

[1] ?王津津.探析創意美術活動在幼兒園大班教學中的設計和實施[J].才智，2020（06）：22.

[2] ?陸麗莉. 創意美術活動在幼兒園大班主題教學中的設計與實施問題[D].蘇州大學，2011.