高中數學分組合作學習問題及對策探討

周安勇

摘要：高中數學知識難度大，需要講解內容多。隨著新課改的不斷推動，小組合作學習的教學方法在高中數學課堂上不斷地應用，改變傳統的教學模式，充分體現了學生的主體地位。合作學習能夠保證學生在課堂上的核心地位，提高學生的自主探究能力合作精神，提高創造思維能力、團結互助意識，提高學習效率。本文結合高中數學教學的實際狀況，針對存在的種種問題提出解決措施，對實際操作中所遇到的問題進行探討，提出合理的建議和策略，提高學生的學習能力，提高課堂效率。

關鍵詞：高中數學;小組合作學習;問題;對策探討

高中數學合作學習可以提高課堂效率，促進每個學生積極參與主動學習。進一步培養學生的合作意識和學習技能，培養學生之間的交流和溝通，培養學生的自信心。合作學習是建立高效課堂的關鍵，高中數學合作學習我們一直開展著，但是在實際的教學方面還存在一些不如意的地方。為了更好的完善數學合作高效學習，提出了一些有效的解決策略。

一、高中數學小組合作學習問題

高中數學課堂小組合作學習需要教師有序組織學生分工、探討、演練、表述等，掌握當堂課需要所學的內容。學生必須都參與，共同完成，這樣才能使得這節課高效。但是在小組合作學習的過程中常遇到一些問題，使得最后達不到預期效果。比如：分組人數不能太多，控制在4～6人，人多參與度不高，人少知識面打……