生本課堂，讓數學課活起來

徐勝良

摘要：“生本課堂”是以學生的學為本的教育，是最大限度地發揮人的生命潛能和發展本能的教育方法。在數學課堂中實施以生為本的教育，轉換角色從學生喜歡的素材和學生已有的生活經驗中去提煉新穎有趣的素材讓學生樂于參與，在準備好素材的同時還要在課堂上精心設計問題，讓數學課上成為學生思維與激情碰撞的源泉。在學生交流之前，讓學生在小組合作中自主探究、把學習的主動權還給學生，把講臺變成學生智慧碰撞的舞臺，為學生提供一個展示自我的舞臺，充分發揮自我的潛能，這樣的課堂才有活力。

關鍵詞：生本課堂?? 小組合作?? 興趣

筆者最近一直在參與教學活動，我發現許多老師的課堂教學缺乏生機，教學模式還是比較傳統，依然以一問一答的模式進行教學，在這樣的課堂上學生的紀律雖然比較好掌控，可學生的主觀能動性不能得到積極地發揮，導致學生學習比較被動，如果這樣教學一年年堅持下去越到高段，學生的能動性發揮的越差，課堂上幾乎看不出有多少人積極發言，這樣的課堂教學效果可想而知。

為此，我覺得課堂教學要凸顯以下幾點，才能激發學生學習的主觀能動性。

一、轉換角色、讓學生有激情

《數學課程標準》要求教師要做學習者、發現者和賞識者要選擇新穎有趣的內容為素材讓學生對學習感興趣有動力，因此，生本課堂教學情境的設計要貼近學生實際，從學生的生活體驗去尋找、發現、總結數學的奧秘。……