翻轉課堂在高中生物教學中的應用策略

趙萍

摘要：隨著我國教育事業的不斷改革，高中教育制度產生了一系列的變化，為了改善教學當中存在的問題，教育工作者們進行深入的探索，結合現代科技構建了翻轉課堂的新型教育模式。翻轉課堂的出現對生物教學產生了重要的影響，本文將以翻轉課堂為主體，討論翻轉課堂對生物教學產生的積極意義，并提供相應的改進策略，促進生物教學工作的有效展開，幫助教師構建高效合理的教學環境。

關鍵詞：翻轉課堂;高中生物;教學策略

一、引言

隨著信息技術的不斷發展，我國的教育事業也在隨之改革，信息技術與教育事業的融合，使教育行業不斷得到改善，迸發出新鮮的教學思維。翻轉課堂是近幾年來新興的教學方式，教師使用翻轉課堂進行教學，可以在一定程度上幫助學生積累豐富的知識量，培養學生的邏輯思維和創新能力，使學生在學習過程當中培養屬于自己的學習體系。因此教師在教學的過程當中，可以充分將翻轉課堂利用到生物學習上，以此改善生物教學中存在的問題，提高教學質量。

二、翻轉課堂在高中生物教學中的應用意義

（一）突破了傳統課堂的時空局限

翻轉課堂在生物教學當中的應用，可以一定程度上的改善目前教學中存在的局限性，使得因為身體原因或其他原因無法到校上課的學生也能完整的學習到知識，打破了傳統教學中的時間和空間局限，為學生創造了一個積極良好的學習環境?！?br>