強身鑄魂 立德樹人

趙彩霞 倪正喜

摘?要：隨著經濟的快速發展和社會不斷進步，國家對教育的重視程度也越來越高。眾所周知，學生良好的身體素質是促進學生全面發展的必備條件。因此，體育這一門學科受到了越來越多人的關注。如何增強學生的體魄、立德樹人成了國家教育部和相關教育工作者甚至是整個社會關注討論的熱點話題。文章通過對高中體育教學的探究，強調了德育滲透在高中體育教學中的重要性，向大家傳遞了關于將德育滲透到實際的高中體育教學中的實施策略，希望能夠對高中的體育教育事業產生一定的積極影響。

關鍵詞：高中體育;強身鑄魂;立德樹人;實施策略

在時代和教育不斷發展的背景下，高中體育教學也逐漸加大對德育教育的重視力度。一方面，隨著新課程改革不斷深化，各個學科都在朝著全方位、多目標的方向發展。因此，將德育滲透到實際的高中體育教學中成為當前時代和教育發展的本質要求。人們從另一方面看，高中體育教學的目的就是為了幫助學生打造出一個良好的體魄和高尚的品德精神。因此，只有將德育滲透到實際的高中體育教學中，才能夠更好地體現體育教學的真正價值，這也是由新時代立德樹人根本任務所決定的。想要科學合理地將德育滲透到實際的體育教學中，體育教師應該從教學設計、教學過程、運動習慣、教學實踐等方面進行全方位的考查，以學生強身鑄魂為歸宿來開展。下面筆者結合多年的教學經驗和平時的教學實踐，從以下四個方面來談談將德育滲透到實際的高中體育教學中的實施策略。

一、 以鑄魂為本，重視德育在高中體育教學設計的滲透

為了幫助學生打造堅固而強大的靈魂，高中體育教師應該注重將德育滲透到平時的體育教學設計中去。高中體育教學設計指的是指導體育教學順利進行下去的文件，不管是對于教學內容、教學目的還是對于教學要求又或是教學進度，它都有著詳細且明確的教學要求。因此，在以立德樹人為根本任務的教學背景下，高中體育教師在設計自身的教學計劃時，要更加注重德育的重要地位，使自身的教學可以關貫穿于整個體育教學的始終，幫助學生們鑄就強大而健康的內在靈魂，不斷提升他們的個人素養，從而使得整個社會的文明也能夠因此得到進步。

想要更好地將德育貫穿到實際的高中體育教學設計中，體育教師必須注意以下幾點：首先，在把德育和教學內容融合在一起的時候，體育教師要充分考慮到學生們的學情。比如，在進行武術這一技能的教學設計時，體育教師不應該只是重視武術的競技性，而忽視了在武術里蘊含的武術精神。因此，在平時的體育教學中，教師要始終將武術精神作為教學的指導，讓學生能夠在整個過程中深刻體會到武術精神帶來了強大力量，從而逐漸實現將德育滲透到高中體育教學設計中的理想目標。其次，在體育教學設計中，體育教師要充分注重培養學生們的集體榮譽感和團隊協作的能力。只有當學生擁有了強烈的集體榮譽感和懂得了團隊協作的力量和技巧，學生的身心才能夠得到更好、更健康的保障和發展。從當前各種體育運動特別是深受大家喜愛的球類運動中可以看到，集體榮譽感和團隊精神被深受重視。最后，體育教學設計要把握好德育與體育之間的關系。德育和體育雖然講的是兩個不同的方面，但是對于高中體育教學來說，這二者之間相輔相成、相互促進。不論是排球運動，還是足球、籃球運動，如果運動員的技能水平越高，他的道德水準也會越高。相反，很多技能水平雖高，但是道德沒有保障的運動員，往往只能是“曇花一現”。因此，高中體育教學設計要正確地認識德育與體育之間的關系，致力于實現二者融合的科學合理化，從而收獲到更精彩、更輕松、更高效體育課堂。

二、 以強身為基，重視德育在高中體育教學過程的滲透

對于高中體育教學的目標來說，不管是知識的普及還是技能的傳授，強身都是作為最基礎、最牢固的內容。在將德育滲透到實際的體育教學的過程中，其方法和內容都是十分廣泛的。首先，在考慮到實現教學的需求后，體育教師可以通過引進一個優秀的案例分析來達到將德育科學合理地滲透到體育教學中的目的。比如，在進行羽毛球教學的時候，為了讓學生們真正地感受到體育中的品德之美，體育教師可以選取林丹和李宗偉之間的故事來進行教學。林丹和李宗偉不僅是對方的勁敵，他們還是在羽毛球生涯中值得彼此敬重和珍惜的朋友。通過體育教師向學生們講解林李之間的故事，學生們可以從中深刻地感受到體育運動內在的德育之美。其次，體育教師也可以通過對各項體育運動的內涵的講解來達到將德育滲透到自身體育教學中的目的。比如，體育教師可以向學生們講解馬拉松比賽的由來。通過傾聽由于馬拉松比賽由來的故事，學生們懂得了馬拉松比賽的本質是一個堅韌品質與信守諾言的運動。在這個基礎上，在學習跑步運動時，學生就能夠很快理解跑步的意義和真正的價值。這不僅有利于加強學生對體育運動知識和內容的理解，還能夠減少甚至消除學生對長跑的畏懼心理，逐漸培養學生良好的人生觀、價值觀和世界觀。不管是書本上的知識內容，還是引進的各種案例分析，又或是室外技能的傳授，都會包含德育的成分。實際上，整個高中體育教學的過程就是德育滲透的過程，高中體育教師要積極探索、深入挖掘。只有體育教師將德育挖掘并將其運用得科學合理，才能夠讓德育對學生人格的塑造和正確“三觀”的建立產生積極的、正面的、不可取代的作用。

由此可見，高中體育教學過程以學生強身健體為基礎和內容，通過強身健體來滲透德育，實現體育德育雙發展的目標。

三、 以樹人為要，重視德育在學生運動習慣培養的滲透

對于高中體育教學而言，培養學生良好的體育運動的習慣，是體育教師進行德育滲透的有效措施之一。從總體上看，高中體育教學最終是為學生的學習和生活服務的。因此，只要在建立“健康第一”的理念的基礎上，培養好學生的學習和運動的好習慣，不斷增強他們的身體素質，才能夠充分落實好高中體育教學的最終目標。為了培養學生良好的學習體育知識的習慣和進行體育運動的習慣，首先就要激發學生對體育這一門學科的興趣和熱情，充分調動他們對體育活動的積極性和主動性。在高中階段，學生的學業壓力很大，由此出現了很多學生覺得學習體育這門課程是浪費時間的表現、對體育這門課程始終提不起興趣來等現象。再加上每位學生自身的身體條件和對體育的認知水平都各有差異，所以他們對體育運動的愛好也不一樣。針對這種情況，高中體育教師要積極挖掘學生對某一運動的興趣，使學生能夠養成良好的運動習慣。比如，單純從性別差異來看，男學生與女學生有較大的差異，男學生對運動量較大的運動如大球類運動會比較喜歡，而女學生往往對技巧性運動或小球類運動會比較喜歡。而通過這兩者的不同有針對性引導學生進行運動習慣的培養，那么體育教學就會起到事半功倍的效果。

由此可見，培養學生良好的學習習慣和運動習慣也就是體育教師進行德育滲透的過程。通過教學實踐發現，良好的運動學習不僅有利于促進學生身心的健康成長，而且還能夠強化體育教師對其的品德培育，從而不斷貫徹和落實樹人的要求。

四、 以立德為源，重視德育在高中體育各類活動的滲透

各種各樣的體育活動是高中體育教學的組成部分。既然這些體育活動是高中體育教學的重要組成部分，那么自然也就是德育滲透的平臺。因此，高中體育教師要努力抓住這個契機，充分實現德育滲透的科學合理化。一方面，每項體育活動中都蘊含了豐富的、良好的優秀道德風尚。所以，在學生進行各項體育活動的同時，德育也可以悄無聲息地參與到學生的學習中去。比如，在年級籃球比賽中，一個班級的精神風貌往往在一定程度能夠影響這個班級的比賽成績。而在學校籃球比賽中，每個年級又成為了競爭對手。就這樣，每個年級、每個班級和每個人都在競爭與合作中不斷成長。由此可見，不管是學校之間的比賽活動，還是年級之間的比賽活動，又或是班級之間的比賽活動，都是培養學生體育道德、競技面貌、精神品格等德育的重要平臺，能夠對學生良好品德的樹立和德育的發展產生積極的影響。除了各種各項體育活動的德育滲透，體育活動外的德育滲透同樣應該被關注。為了使德育滲透能夠產生更加深遠的影響，體育教師除了要設計和安排好各項體育活動，還應該積極重視和探究以體育活動作為德育實踐的滲透途徑，并且明確好整個體育活動的方案，通過一次次的實踐，不斷檢視和改進。

由此可見，只有在以立德為源的基礎上開展各項體育活動和組織各種體育社團，使高中體育教學從課堂向課外延伸，并促進德育滲透由課堂教學向日常學習生活轉移，才能使體育教學的德育效果得到鞏固與強化，從而實現立德樹人的目標。

五、 結語

總而言之，高中體育教學以強身健體為基礎，以鑄魂樹人為根本目標，在教學設計、教學過程、習慣培養及體育活動中進一步增強德育滲透，才能落實立德樹人根本任務的要求。高中體育教師在平時的工作中要提高對德育的重視程度，通過不斷嘗試、探索和創新，努力實現將德育滲透到自身教學中的科學合理化。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”高中體育教學之路固然是非常艱辛的，但是這其中卻也少不了因為收獲到的教學成果而感受到的快樂，為了這群勇敢的學生，教師應該在這條道路上不畏困難、勇往直前，為高中的體育教育事業貢獻一份屬于自己的力量。

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作者簡介：趙彩霞，倪正喜，寧夏回族自治區吳忠市，寧夏吳忠市紅寺堡區第一中學。