錯題整理在小學英語學習中的應用探討

康瑞芳

摘? 要：中考狀元或者是高考狀元，往往會在考試結束后將自己的錯題本整理出售。因為對于一個學生來說，錯題整理就是一個學生學習的精華，可見錯題整理在小學英語學習中的重要性。錯題整理不僅能夠幫助教師更好地了解學生的學習狀況，而且能夠激發學生的學習興趣，方便學生與學生之間交流互動。同時，學生也能夠通過錯題本對薄弱知識有一定的了解，可以有針對性地強化這方面的知識。教師應當在課堂中不斷強調錯題整理的重要性，讓每一位學生都樹立正確的學習目標，不斷提升自己的學習效率。

關鍵詞：錯題整理;小學英語;激發興趣;方便交流;加強知識掌握

錯題整理這個方法固然很好，但是在使用的過程中需要注意，錯題整理并不是簡單的摘抄，而是將自己經過思考的題目和錯題歸納總結到本子上。只有經過自己思考，才能夠激發起在下一次學習時的興趣。只有經過自己思考，才能在與他人交流時，有自己的心得體會。同時，錯題整理還能夠讓自己在復習的過程中對薄弱知識有清晰的認識。本文筆者結合自身多年的教學實踐，對錯題整理在小學英語學習中的應用探討有一定的了解，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、激發英語學習興趣

英語對于小學生來說是一個新穎的科目，小學英語不像小學數學那樣，具有縝密的邏輯思維，也不像語文那樣每天都要接觸。在沒有環境背景的輔助下，學生很難培養對英語的學習興趣。教師應當知道，培養學生學習英語的興趣，是在整個學習的過程中慢慢進行的，錯題整理可以成為培養學生興趣中重要的一環。培養學生的學習興趣是一個漫長的過程，但如果找不到正確的方法，即使時間再長，也是無法培養出來的。

例如，在教授“Visiting Canada”這部分內容時，教師應當提高學生復習知識的意識和整理錯題的意識。教師在課堂上就需要給學生強調錯題整理的重要性，教師可以這樣對學生說：“我們本章節學習的內容需要每一位學生認真地復習，因為英語這門學科是只要付出就會有收獲的。通過錯題整理你可以很明顯的看到自己學會了一道題，日積月累，英語這門科目就會成為自己的優勢科目，所以我提倡每一個人都認真地復習知識點。”教師在強調錯題整理的重要性后，學生能夠理解并且找到培養自己學習興趣的正確方向。

二、方便交流學習經驗

學生如果沒有積累，沒有知識輸入，是無法進行流暢的知識輸出的。日常生活中，學生都在被動的接受教師輸入的知識點，但是學生如果不多加思考，這些知識點很容易會從學生的左耳朵進，右耳朵出。當教師要求學生互相交流自己的學習經驗時，學生會很難從自己的大腦中搜索到殘留的知識點。因此教師強調錯題整理對學生交流學習的重要性，有利于培養學生良好的學習習慣。

例如，在教師講解“All Around Me”這個章節時，教師在課堂上滔滔不絕的講解知識點后，向學生提問：“你們有沒有做知識總結呢？當我講完這道例題之后，你們有沒有及時地把這道題總結在自己的本子上呢？雖然我一直在向你們輸入課本上的知識，但是如果你們不仔細思考，不把它真正記錄在腦子中，是無法利用起來這些知識的。當你和其他學生交流互動時就會感到焦慮。”學生喜歡和其他學生進行交流學習，但是如果自己并沒有儲存過多的知識，那么學生在交流學習的過程中就會感到無助。而錯題整理恰恰幫助學生鞏固和復習知識點。在交流學習的過程中，學生可以將自己的錯題本給對方講解，雙方都可以從對方的錯題中吸取到新的知識。

三、加強薄弱知識掌握

學生既然要進行錯題整理，那么首先要明確自己進行錯題整理的目的是什么。錯題整理也就是學生對自己曾經寫過的錯題，或者是別人寫錯的問題進行歸納總結，將它們整理在自己的筆記本上。這樣做第一是為了加深自己對這道題的印象，在以后碰到類似的題時能夠迅速地答對;第二，是為了加強薄弱知識的掌握，通過對這類題的整理，明白自己的知識系統中哪方面存在著問題，在之后的學習中，重點對這方面問題進行關注。

例如，在教師教授“Daily Life”時，可以通過對學生錯題整理目的的提醒，幫助學生樹立正確的目標。教師可以這樣對學生說：“錯題整理是為了對每一章節都有一個良好的認識，通過錯題整理把每一章節中暴露出的問題和不足進行歸納，當日后考試前進行復習時，可以有選擇的復習自己曾經出錯的部分。”學生通過加強薄弱知識的掌握，能夠有效地彌補自己的學習短板，考試中決定一個學生成績的，不是學生最擅長的部分，而是學生最不擅長的部分。學生通過整理錯題把自己的短板彌補了，也就是有效的提高了自己在考試中的成績。

總的來說，錯題整理在每一個科目中的應用都很廣泛，在小學英語的學習中，錯題整理的亮點表現在，能夠激發學生的學習興趣。興趣才是最好的教師，教師把握住了學生的興趣，也就把握住了學生的學習成績。同時，錯題整理也能夠幫助學生交流互動學習經驗，當學生與學生之間的小組討論產生阻滯時，就說明了學生對錯題整理的應用存在著一些理解偏差。教師可以多加幫助，為這些學生提供指導。最后，加強知識點薄弱地方的掌握，是學生系統提升成績的最好辦法。

參考文獻：

[1]趙雅香.訂正練習也有技巧——淺談提高英語練習的正確率[J].現代交際，2014（04）.

[2]孟秀紅.如何進行扎實有效的小學英語期末復習[J].教育教學論壇，2013（16）.