小兒哮喘臨床護(hù)理中應(yīng)用健康教育的效果分析

王云平 崔敏

【摘 要】目的：探析健康教育在小兒哮喘臨床護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。方法：本實(shí)驗(yàn)所選84例哮喘患兒均為本院2018年1月至2018年12月接收，以平行對照法為基準(zhǔn)分為兩組，每組42例，對照組與觀察組分別開展常規(guī)護(hù)理與健康教育，對護(hù)理效果進(jìn)行觀察。結(jié)果：在1年內(nèi)再次住院次數(shù)、1年內(nèi)急性發(fā)作次數(shù)和住院時(shí)間方面，觀察組均比對照組少，差異明顯（t=7.376、15.940、15.604;P均為0.000）;在滿意度方面，觀察組是95.24%，對照組是78.57%，觀察組同對照組相比高，差異顯著（x2=5.126;P=0.024）。結(jié)論：哮喘患兒臨床護(hù)理期間，聯(lián)用健康教育方法除縮減住院時(shí)間，減少急性發(fā)作次數(shù)外，有助于護(hù)理滿意度提高，值得臨床采納與推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育;哮喘;患兒

【中圖分類號】R473.72【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2020）20--01

小兒哮喘是臨床兒科常見肺部疾病之一，具有呼吸困難、胸悶、喘息及反復(fù)發(fā)作等臨床病癥，對患兒日常生活和學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重影響。臨床上，針對這一疾病的治療通常采取藥物，效果明顯，但是具有較高的復(fù)發(fā)率和并發(fā)癥發(fā)生率，對預(yù)后不利[1]。所以，患兒治療期間護(hù)理工作尤為重要，其可促進(jìn)治療效果的提高，避免疾病再次發(fā)作。本文主要針對哮喘患兒行健康教育效果進(jìn)行綜合分析，具體如下。

1 資料與方法

1.1 資料

本實(shí)驗(yàn)所選84例哮喘患兒均為本院2018年7月至2019年6月接收，以平行對照法為基準(zhǔn)分為兩組，對照組（42例）中，有22例男，20例女;年齡取值3歲至14歲，均值（7.21±1.65）歲;患病時(shí)長2個(gè)月至6年，平均患病時(shí)長（3.02±1.13）年;觀察組（42例）中，有23例男，19例女;年齡取值3歲至12歲，均值（7.15±1.58）歲;患病時(shí)長3個(gè)月至6年，平均患病時(shí)長（3.05±1.17）年;兩組在基線資料上差異較小（P>0.05）。經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。入選標(biāo)準(zhǔn)：①與哮喘診斷標(biāo)準(zhǔn)相符;②由患兒家屬簽署同意書;排除標(biāo)準(zhǔn)：①合并腎、肝、心器官功能障礙;②精神障礙和神志意識模糊。

1.2 方法

對照組：常規(guī)護(hù)理方案。詳情如下：消毒病房，及時(shí)通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣清新。室內(nèi)溫度、濕度合理調(diào)控。呼吸道干預(yù)，霧化吸入期間，及時(shí)將痰液清楚，并將飲食干預(yù)、并發(fā)癥干預(yù)及口腔護(hù)理等工作做好。對患兒病情變化密切監(jiān)測，并對臨床指標(biāo)等觀察，一旦出現(xiàn)異常，及時(shí)向臨床醫(yī)師匯報(bào)并進(jìn)行相應(yīng)的處理。

觀察組：在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的同時(shí)聯(lián)合健康教育。具體如下：①心理疏導(dǎo)與知識宣傳。主動(dòng)與患兒及其家屬接觸、交流，改善其負(fù)面情緒，為其介紹哮喘誘發(fā)因素、治療方法、防控對策和注意事項(xiàng)等，并指導(dǎo)家屬急性發(fā)作階段急救對策，此外，對過敏原準(zhǔn)確辨別、分析。②生活習(xí)慣健康知識宣傳。為患兒家屬介紹合理作息的重要作用，并講解免疫力增強(qiáng)、日常鍛煉的方法。③用藥干預(yù)。介紹氣霧劑和相關(guān)藥物使用正確方法，嚴(yán)格根據(jù)醫(yī)囑服用藥物。④故事宣傳。利用做游戲、講故事等方法為患兒講解健康知識，確保患兒身心愉悅。⑤飲食知識宣傳。叮囑患兒多喝水，按照少食多餐原則飲食，盡量食用高蛋白、低脂肪及高纖維等食物。出院后1年內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行健康知識宣傳。

1.3 觀察指標(biāo)

對84例患兒護(hù)理效果進(jìn)行觀察。滿意度判定[2]：分值總計(jì)100分;①總分取值在80分至100分，表示非常滿意;②總分取值在60分至79分，表示滿意;③總分取值在60分以下，表示不滿意。（（總例數(shù)-不滿意例數(shù)）/總例數(shù)）×100%=滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采取統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS20.0分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)數(shù)資料與計(jì)量資料分別采用[n（%）]和（）表示，分別接受χ2與t檢驗(yàn);兩組對比經(jīng)P檢驗(yàn)，P<0.05說明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 復(fù)發(fā)狀況和住院狀況

觀察組1年內(nèi)再次住院次數(shù)、1年內(nèi)急性發(fā)作次數(shù)和住院時(shí)間均比對照組少，差異顯著（P<0.05）;具體如下表1。

2.2 滿意狀況

觀察組護(hù)理滿意度較對照組高，差異明顯（P<0.05），詳情如下表2。

3 討論

支氣管哮喘簡稱哮喘，其實(shí)臨床兒科常見慢性呼吸道疾病之一，該病具有呼吸困難、胸悶及喘息等臨床病癥，近年，哮喘患病率越來越高。現(xiàn)階段，依舊無根治哮喘的方法，僅可以通過病情復(fù)發(fā)控制和預(yù)后改善等方法實(shí)現(xiàn)哮喘的治療。

因?yàn)樾汉粑澜馄式Y(jié)構(gòu)相對特殊，進(jìn)而提高了支氣管哮喘發(fā)生率，而且該病具有較高的復(fù)發(fā)率，治愈難度較大。再加之患兒家屬未全面了解支氣管哮喘相關(guān)知識，病情急性發(fā)作期間，無法及時(shí)提供有效預(yù)防和處理對策，使得相對理想的治療時(shí)間被延誤[3]。本實(shí)驗(yàn)中，觀察組1年內(nèi)再次住院次數(shù)、1年內(nèi)急性發(fā)作次數(shù)和住院時(shí)間均比對照組少，差異顯著（P<0.05）;觀察組滿意度是95.24%，與對照組的78.57%相比高，差異明顯（P<0.05）;可見，在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的同時(shí)結(jié)合健康教育，不僅可以協(xié)助患兒家屬進(jìn)一步認(rèn)識患兒疾病，同時(shí)可以改善緊張的護(hù)患關(guān)系，讓患兒家屬更加滿意護(hù)理工作。

總而言之，予以哮喘患兒健康教育，不僅可以縮減治療時(shí)間、急性發(fā)作次數(shù)，同時(shí)可促進(jìn)護(hù)理滿意度提高，值得臨床采納與推廣。

參考文獻(xiàn)

苗春霞.健康教育在提高小兒哮喘護(hù)理質(zhì)量中的應(yīng)用價(jià)值分析[J].中國基層醫(yī)藥， 2019， 26（8）：1002-1004.

張惠蓉.延續(xù)性健康教育路徑對哮喘患兒治療依從性及癥狀控制的影響[J].中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理（中英文）， 2017， 3（7）：53-55.

楊玉梅.常規(guī)護(hù)理聯(lián)合健康教育在小兒哮喘中的應(yīng)用及對治療依從性的影響[J].中國校醫(yī)， 2017， 31（8）：631-632.