課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探討

鄭如銀

摘要：在初級教育階段，語文教師承擔著培養(yǎng)學生綜合素質和人文素養(yǎng)的重要職責，因此必須加強學習和研究，利用各種有效的授課方法對學生進行引導和教育，從而推動他們的全面發(fā)展。因此，教師需要從本學科的教學目標出發(fā)，了解課外閱讀的重要性，然后積極發(fā)揮其作用培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作表達能力，從而有效提升本學科的教學質量。據此，本文主要分析和探究了課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及其應用方式。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0107

寫作教學活動是培養(yǎng)學生綜合應用能力的最佳途徑，也是發(fā)展其語文素養(yǎng)的有效策略。為了使新時期的小學生克服寫作這一難題，并學會靈活應用所學的語言知識表達自我和傳遞信息，語文教師必須不斷改進寫作教學模式，利用課外閱讀的平臺為他們搭建并積累習作素材、學習寫作方法的橋梁，由此不斷豐富其知識儲備、降低寫作難度，使其能夠更加積極、自覺地參與到寫作練習活動中，從而順利提高他們的語文寫作能力。

一、課外閱讀活動的開展能夠豐富學生的見識

不同于語文教材中的文章，課外讀本往往形式更加多樣、內容更加豐富，且很多讀本都十分具有童真和童趣，不僅符合小學生的思維認知水平，也可以增長其見識，使他們在寫作表達時形成開放的思維。所以，教師在日常教學活動中指導學生進行課外閱讀時，可以為他們提供多種文本類型，以便使其通過閱讀了解更多自己沒有見過的事物，或者掌握一些文學、歷史、科普知識等，并對文本中描述的各種事件、展現(xiàn)出來的價值觀等進行思考和分析，從而不斷開闊其視野，輔助他們在閱讀中了解外部世界，并在了解的基礎上產生更多靈感，有助于打開其寫作思路，使他們在面對相同的寫作主題時能夠從不同的視角切入觀點，繼而提升其文章的新穎度和獨創(chuàng)性，促進他們寫作水平的不斷提升。

二、課外閱讀可以輔助學生積累各種寫作素材

寫生在從事寫作活動時，必須要有適量的語言知識及寫作素材儲備，只有這樣才能準確、有效地表達自我。而課外閱讀往往是學生積累語言、案例素材的最佳渠道，因此小學語文教師可以指導學生在課外閱讀活動中養(yǎng)成良好的積累習慣。此時，教師可以鼓勵學生準備專門用于積累的練習本，然后通過設計不同的版塊為學生指明摘抄的方向，如“成語專欄”“名人警句專題”“生活化案例專版”等，由此引導他們在日常的課外閱讀活動中主動將各種素材摘錄下來，以便在長期的積淀中不斷增加其語文知識儲備。

三、課外閱讀能使學生掌握有效的寫作方法

在閱讀課外文本的過程中，學生也會接觸文章中的各種優(yōu)質寫作方法和技巧，這也是幫助他們進行寫作的有效資源。此時，小學語文教師可以在課內閱讀教學中為學生傳授各種分析文章結構、鑒賞文章寫法的知識，以便使他們能夠在課外閱讀中憑借個人所學知識解讀文章的內涵，并對重點語句、典型寫作方法進行賞析，由此促使他們通過靈活應用切實掌握各種優(yōu)質的寫作技巧，并在明確其內涵及作用的基礎上將其應用在個人的文章中，從而不斷提高學生的寫作質量，有利于推動作文教學成效的不斷提升。

四、課外閱讀可以引導學生開展“以讀促寫”活動

學生在閱讀各種課外書時常常會產生很多想法和感受，此時教師可以以此為契機指導學生開展簡單的寫作練習活動，從而達到“以讀促寫”的效果，為實施作文教學工作創(chuàng)造良好的條件。比如，語文教師可以讓學生以課外文本為模板開展仿寫活動，通過模仿其語言風格、寫作結構或是表達技巧完成一個簡單的片段練習，以便進一步增強其寫作技能。教師也可以鼓勵學生將自己閱讀完課外文本的心得體會用文字記錄下來，經過整理之后將其變成讀后感，并在班級中分享，或者是要求學生結合課外文章的具體內容補寫情節(jié)、續(xù)寫結尾，還可以對故事性文本進行擴展、縮寫等，由此在多樣化的讀寫練習活動中不斷增強學生的寫作表達水平，并使他們更加高效地掌握各種寫作表達的方法和技巧。

五、課外閱讀可以激活學生思維，幫助其構思

通過閱讀各種課外書，小學生會形成良好的語言感知能力，并且掌握更多分析和理解文本主題與內涵的方法和技巧，同時能夠與各類文本的作者產生情感上的共鳴，獲得更多深層次的感悟，然后據此形成創(chuàng)新思維，在寫作表達時能夠另辟蹊徑、推陳出新。鑒于此，語文教師要善于對學生進行引導，鼓勵他們在課外閱讀中用做批注的方式及時記錄自己的心得體會，并要求他們有意識地記憶各種寫作表達技巧，然后在具體的寫作練習活動中不斷調動個人思維，通過從多個角度分析事件，或是應用各種富有新意的論據闡述個人的觀點，由此不斷強化他們的寫作創(chuàng)新與構思能力，繼而順利提高作文教學的有效性。

總之，小學教育在學生的成長與發(fā)展過程中起著奠基的作用，學生在該階段養(yǎng)成的學習習慣、積累的文化知識、掌握的各種技能會對其今后的學習和生活產生深遠的影響。因此，新時期的小學語文教師必須抓住基礎教育改革的時機，結合新課改理念優(yōu)化閱讀和寫作教學的形式，同時明確課外閱讀的重要性及其在指導學生寫作方面的作用，然后采用有效手段將其合理融入到寫作教學環(huán)節(jié)之中，以便輔助學生儲備豐富素材、掌握有效的寫作技巧，繼而不斷增強他們的語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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[3]魯文存.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].北方文學，2019（27）.

（作者單位：安徽省滁州市鳳陽縣燃燈中心小學233100）