如何在高中計算機教學中培養學生的創新能力

俞玲玲

摘要：當前的科學信息技術正在迅猛發展，社會對人才的要求也越來越高，除了要有淵博的學識和扎實的專業技能，還應當具有創新意識。而高中階段正是學生積累知識、習得技能的關鍵時期，在這一階段培養學生的創新能力和計算機技術，對學生的長遠發展是非常重要的。基于此，本文首先分析了當前高中計算機教學的發展現狀，然后探討了在職高計算機教學過程中培養學生創新能力的策略，以此供相關人士交流學習。

關鍵詞：高中計算機；創新能力；培養策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0146

現如今，掌握計算機信息技術已經成為人們的一種基本技能，作為社會需要的人才，具有創新思維和能力更是至關重要。如何在職高計算機的教學過程中培養學生的創新能力，是當前的計算機教師需要積極探索和研究的。

一、當前高中計算機教學的發展現狀

當前，我國高中的計算機課程雖然得到了一定的進步，但仍存在著一些不足之處。首先是對計算機課程并不重視，當前很多學校和教師只把精力放在了高考主要科目的教學中，并沒有重視計算機課程的實施，即便是開設了計算機課程，也只是教授和考試有關的內容，學生往往是通過死記硬背的方式將教師所講記憶下來，很難得到能力的提升，因此學生也只是用敷衍的態度在上課，學習質量很難提高。其次是教學手段過于老套僵化，教師在上課時只注重對學生技能的培養，往往只是以演示的方式，讓學生跟隨練習，如此反復，并沒有注意激發學生的創新意識。最后，師資力量不足，由于很多學校對計算機課程并不重視，因此沒有對計算機教師進行及時的培訓，教師的專業知識得不到更新，專業素養跟不上時代發展，課程也就老套無趣，無法激發學生的創新意識。

二、在高中計算機教學過程中培養學生創新能力的策略

1.改變教學理念，重視計算機課程

要想通過高中計算機課程培養學生的創新能力，必須先轉變教學理念，提升計算機課程的地位，積極進行課程變革，激發學生的興趣，引導學生投入到計算機課程的學習之中。首先，學校應該增加對計算機教學的投入，配置完善的設備供學生使用，同時還要加強師資力量的培養，對現有的計算機教師進行定期的專業技能培訓，不斷更新教師的專業知識，提升教師的教學能力，還可以擴充教師隊伍，引進人才教授計算機課程，為學生的學習提供良好的環境和完善的師資力量。

2.加強互動，創建新型師生關系

在以往的計算機教學過程中，教師并沒有深入的了解學生的計算機基礎，沒有考慮學生的興趣和接受能力，導致學生對于計算機課程的積極性并不高，也難以發揮創新能力。因此，教師應該加強對學生的了解，增加師生之間的互動，創建新的師生關系。例如，在進行授課之前，教師可以進行一次問卷調查，以便于了解學生對計算機的掌握情況以及對計算機課程的需求，這樣教師就可以根據學生的實際情況進行授課，對于基礎較好的學生，可以傳授一些專業性強的內容，讓這類學生能夠挑戰更高的標準；而對于基礎薄弱的學生，讓這部分學生能夠循序漸進，獲得成就感，進而激發學生的興趣和探索創新欲望，讓學生真正能夠通過計算機課程學到知識，并能夠發揮自己的創新能力，獲得更大的提升。

3.動手操作，在實踐中培養創新能力

計算機課程的重點在于實踐操作，因此如果教師只進行理論講解，那教學成果必然不會很理想，學生不但學習不到真正的計算機技術，還會因為課程的枯燥產生厭惡的感覺。因此教師在進行授課時，應扭轉傳統的教學思想，將計算機理論和實踐結合起來，培養學生利用所學技能解決實際問題的能力。比如，在教授Excel和Word課程時，教師可以安排學生對班級學生的體育成績進行統計，將學生的跑步、跳遠等成績進行統計，然后對數據進行平均值計算、升降排序等操作，讓學生通過自己的嘗試習得數據處理的方法。還可以讓學生給自己制作一份簡歷，這樣學生可以發揮自己的創造力，制作出具有個人特色的簡歷，這樣的實踐操作能夠帶給學生激勵，增加學生的興趣。在實際應用過程中，學生也能夠發揮自己的創新能力，提升個人綜合素養。

4.鼓勵學生質疑，增強學生探索欲望

計算機信息技術的發展和創新能力的培養都離不開探索精神，因此在高中計算機課程中，教師應當利用恰當的教學手段，鼓勵學生進行質疑，增強學生的探索欲望，進而激發學生的創新思維。在計算機教學過程中，很多學生提出的問題可能與課程內容關聯不大，或者是天真可笑的，但是教師不應該制止學生的這種質疑，更不能批評諷刺，而是要積極為學生解惑，幫助學生建立起信心。在上課時，可以留下一些問題供學生討論，讓學生集思廣益解決問題；還可以在布置課后作業時，為學生增加一點挑戰性的內容，讓學生進行探索，并尋求解決辦法，這樣可以逐漸加深學生對計算機課程的興趣，引發學生的探索和創新精神。

綜上所述，在當前的社會發展形勢下，進行全面的計算機教學是非常有必要的，特別是對于職高的學生而言，掌握扎實的計算機技術對學生以后的就業發展大有益處。且高中階段是學生綜合素養培育的關鍵時期，利用計算機課程開發學生的創造性思維，培養學生創新能力，對學生的長遠發展有著積極的影響。因此高中階段的計算機教師應該積極探索有效的教學手段，為培養學生的創新能力做出貢獻。

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（作者單位：安徽省滁州市定遠化工學校233200）