入學準備視角下幼兒學習品質的培養探究

簡敏姬

摘 要：幼兒的學習態度、行為習慣等基本素質，通過學習品質可以得到直接反映，是入學準備內容之一。作為培養學習品質重要階段的幼兒時期，該時期幼兒具備良好的學習品質，今后就能獲取更好的發展。因而，研究幼兒學習品質的培養十分重要，對此，提出了培養幼兒學習品質的具體策略。

關鍵詞：幼兒教育;入學準備;學習品質;培養策略

針對幼兒學習品質，《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確將其定義為我國著重關注幼兒學習品質發展的重要標志。入學準備能保障幼兒順利從幼兒園過渡至小學，這也使幼兒學習品質的培養工作就成為一大研究熱點。探索入學準備視角下幼兒學習品質的具體培養策略，科學培養幼兒的學習品質。

一、更新教育觀念，科學樹立幼兒學習觀

教師、家長及不同環境相互作用下，幫助幼兒獲取經驗的過程，能夠幫助幼兒掌握生活基本技能及方法[1]。所以，教師及家長應當科學樹立幼兒學習觀。首先，以幼兒身心特點及年齡特征為依據。在尊重幼兒學習主體性、自主性的基礎上，促進幼兒基本學習興趣的培養，幫助幼兒養成積極性、主動性的學習，使其面對外部環境的挑戰時能夠敢于嘗試并樂觀應對;其次，重視知識教育方式。要想將片面追求知識的傳統教育觀念改變，教師及家長就必須尊重幼兒個性，積極營造良好學習氛圍，幫助幼兒解決生活、學習的困難，通過學習獲取快樂;最后，幼兒在活動中產生疑問時，教師應適當引導幼兒學習，幫助幼兒找出問題關鍵點，同時鼓勵幼兒對問題進行探索并解決。

二、強調學習品質，著重關注各維度發展

在科學樹立幼兒學習觀之后，應當圍繞教師及家長積極宣傳幼兒學習品質的重要性，提高教師及家長對幼兒學習品質的培養意識。相關研究數據得知，幼兒的學習態度很大程度上取決于自身的學習品質。幼兒階段的學習中，強烈的好奇心與一定的創造能力是必不可少的，當幼兒有好的注意力，自然能夠更專注地汲取知識。學習品質在多方面表現與入學準備密切相關，恰好是對“入學準備發展中學習品質能夠發揮整體性統領作用”這一看法的證實[2]。也有研究表明，通過監測學習品質，能夠有效預防幼兒學習失敗及入學后可能產生的心理問題。所以，學習品質的早期干預，是降低幼兒發展風險的關鍵舉措。

三、開展游戲化的活動，促進各維度發展

在游戲活動的開展過程中培養幼兒學習品質。作為幼兒基本學習形式之一的游戲，通過游戲活動，可潛移默化地對幼兒良好學習品質展開培養。如“有趣的滾筒”這一游戲，教師在沙池邊設置場地，在池邊環形地形開展游戲[3]。幼兒爭先參與，積極地推動滾筒，然而卻有小朋友過于快速地推滾筒，或是有“逆行”情況產生。而教師針對此類情況，應當引導幼兒思考“如何才能減緩推滾筒的速度？”然后，幼兒自主思考，并逐一提出自己的想法：小濤提出“我們在路上放一些東西”的看法，小雯認為“可以把路變窄一點”，小錦說：“轉彎的地方應有標記。”……對于幼兒提出的想法，教師應當給予肯定和表揚，鼓勵幼兒大膽探索。并且，教師應引導幼兒結合自身的想法自行操作，對場地重新布置，使滾筒的推動速度得到合理控制，整個游戲活動井然有序。

四、加強家園合作，營造學習品質學習氛圍

通過增強家園合作，促進家園共育保持一致性，這有利于幼兒學習品質的發展與鞏固。在培養幼兒學習品質的過程中，家長一樣需要給予足夠的重視。與教師交流后，通過鼓勵、表揚和引導等方式，幫助幼兒樹立自信心，奠定養成學習品質的基礎[4]。幼兒園可以組織教師學習有關幼兒學習發展的理論、知識，或通過家長會定期為家長講解、宣傳，或邀請家長前往園內觀摩教學活動，充分調動其參與意識，在個性教學游戲活動的開展下，使家長對幼兒在園期間學習表現、需求具備真實感受。

例如，孩子自己穿衣、刷牙、整理床鋪、書包和圖書等，多給幼兒鍛煉的機會，家園攜手幫助他們掌握簡單技能，養成良好勞動習慣，同時也教導幼兒為集體服務，如輪流當組長，每天做值日生工作，在家擦桌、擺碗筷等，增強幼兒的自理能力。日常活動中，教師也要關注幼兒坐姿、寫姿是否正確，及時糾正。此外，家長也應當為孩子預留足夠的學習空間，與其一起準備上學需要的用品，指導孩子結交同齡小朋友，互相影響、互相學習。

五、結語

作為有效學習必須條件之一的學習品質，可對幼兒的學習和發展構成巨大影響。為促進幼兒良好學習品質的養成，學校、教師及家長應當齊心協力，幫助幼兒樹立科學學習觀，突出學習品質的重要性。同時，優化整合幼兒教學、生活及游戲，便于從多維度促進幼兒學習品質的發展。

參考文獻：

[1]劉雪萍.社會領域中的幼兒學習品質研究：基于《3—6歲兒童學習與發展指南》[J].現代交際，2018（7）：40-41.

[2]余璐.幼兒園“小學化”專項治理背景下入學準備何去何從[J].教育發展研究，2019，39（8）：26-32.

[3]王湃.從入學準備的視角談幼兒學習品質培養[J].教育導刊（下半月），2016（10）：66-68.

[4]戚單，祝紅婭.入學準備視角下幼兒學習品質的培養[J].當代學前教育，2017（1）：13-15，42.