小學語文詞匯教學方法初探

藺麗輝

摘 要：詞匯教學是小學語文教學中的重要內容，也是學生學好語文，提高自身寫作能力的重要基礎。然而目前教學中，小學生對詞匯的理解和掌握存在明顯問題。首先分析當前教學中的問題，進而從三方面闡述了促進教學的具體策略，以促進語文詞匯教學的順利推進。

關鍵詞：小學語文;詞匯教學;詞匯量

新課改背景下，語文詞匯教學方法應不斷創新，要以提高學生對詞匯的理解能力和應用能力為目標，幫助學生養成好的學習習慣，提高學生詞匯量。教師要結合學生的實際情況調整教學方法，鼓勵學生主動積累詞匯，通過詞匯學習逐漸積累寫作素材，從而促進學生語文能力的提高。

一、當前詞匯教學中的問題

目前的語文詞匯教學中，教師注重提高學生的詞匯量，但學生的詞匯理解能力卻并不強，不能準確理解詞匯的含義。比如在布置作業時，教師要求學生給每個字組兩個詞，學生想不到準確的詞語就會想到用手機查詞的辦法，雖然完成了作業，但是學生卻并不理解詞的含義。由于教學時間有限，教師很難同時保障詞匯教學的數量和質量，部分教師往往更重視對數量的要求，卻疏忽了引導學生鞏固所學知識，深入分析詞語的含義。由于不理解詞義，學生雖然記住了詞語卻不會應用，使學習陷入誤區。為解決當前教學中“重量輕質”的問題，教師應鉆研有效的教學策略，做到鼓勵學生主動探索，給予學生充分的實踐機會，逐步改善教學效果。

二、開展語文詞匯教學的具體策略

（一）創設適宜的教學情境，促進學生理解

為了促進學生對詞匯含義的理解，教師應盡量選擇生動的教學手法，使學生能真切感受到具體的場景，讓學生掌握準確的詞語應用技巧。教師要根據教學內容合理創設情境，可以運用多媒體技術，也可以采用描述生活場景和讓學生角色扮演的方式開展教學，總之就是要讓學生從多角度準確理解詞語含義。比如在教學部編版小學三年級上冊《賣火柴的小女孩》時，教師讓學生理解“蜷縮”這個詞的含義，可以給學生播放一段動畫短片。讓學生理解小女孩所處的環境，以此加深學生對詞匯含義的印象。當學生們看到動畫片中的小女孩衣衫襤褸，光著腳走在冬天的街道上時，學生就能準確理解“蜷縮”的含義。教師啟發學生思考，冬天來臨時走在戶外是不是很冷？這時候你會怎么御寒呢？學生會做出瑟瑟發抖，縮著脖子和雙手、彎著腰的動作。教師就可以告訴學生，這樣的形態就是“蜷縮”。通過創設情境，學生能準確理解詞的含義，也能感悟到要在什么情況下使用這個詞語。因此，教學一些抽象的詞語時教師要盡量創設適宜情境，使學生先體會后理解，從而牢牢地掌握知識[1]。

（二）結合課文精講多練，培養學生應用能力

教師應結合課文內容剖析詞語，使學生準確感受到課文描述的場景，能理解詞匯的內在含義。學生只有對詞匯有所了解才能活學活用，在新的場景中正確應用詞匯。比如教學三年級上冊《聽聽，秋的聲音》時，教師可以把這一課的重要詞匯給學生進行展示，并結合多媒體視頻展示具體的場景，讓學生體會每個詞匯代表的含義。通過多媒體展示和教師解說，學生能理解“秋高氣爽”和“秋風習習”之間的微妙差別，懂得在合適的場景應用正確的詞匯。詞匯教學的目的不在于記憶而是要使學生提高應用能力，讓學生在培養良好語感和詞匯量的基礎上實現靈活運用，使學生的語言表達能力與寫作能力得到發展。因此，要重視對教學內容的“精講”，也要安排對應的練習，幫助學生夯實基礎知識。教師可以要求學生結合課文內容和詞語造出新的句子，比如：秋天的田野里果實累累，到處都彌漫著糧食的香氣。結合課文對詞匯進行細致分析有助于學生理解詞匯的含義，讓學生多練習、多思考能幫助學生打開思路，在寫作時有更好的素材[2]。

（三）培養良好學習習慣，提高學生詞匯量

學生的詞匯學習是一個不斷積累的過程，必須在理解的基礎上加強記憶，才能在應用時準確把握。教師要引導學生養成正確的學習習慣，要求學生在閱讀的同時記錄好詞好句，逐漸提高學生的詞匯量。結合每一課的教學內容，可以靈活布置積累任務。比如在教學《一塊奶酪》后，教師可以要求學生分類總結詞語，把形容動作、聲音和叫喊的詞語進行一一總結。學生在總結的過程中會逐漸積累詞匯，在寫作時就能馬上想到自己記錄的詞語，能使作文更生動。學生的學習習慣離不開教師的支持，教師要對學生的詞匯積累行為進行鼓勵和表揚，促使學生在學習時更專注，把好的習慣一直延續。學生養成詞匯積累的習慣后，教師要督促學生經常復習，將所學的內容真正轉化為自己的知識。通過長期的積累和復習，學生的詞匯量會有效提升，最終由量變形成質變，使語文素養得以提升。

綜上所述，詞匯教學必須做到靈活創新，要使學生在理解的基礎上學會應用。教師要積極思考有效的教學方法，使學生能快速掌握詞匯的含義，并做到熟練運用，從而夯實學生的語文基礎，促進學生語文素養的提升。

參考文獻：

[1]譚桂蘭.小學語文詞語教學方法略談[J].祖國，2017（23）：199.

[2]簡顯會.小學語文成語教學方法初探[J].好家長，2017（26）：70.