體育游戲在小學體育教學中的運用分析

蘇永全

摘 要：體育游戲主要以體育動作為基本內容，其自身有著一定的趣味性，教師通過體育游戲與體育教學工作結合，可為學生創設出娛樂性的教學情境，激發小學生對于體育游戲的熱愛，進而激發學生對體育教學的興趣，提高小學體育教學的整體質量。基于此，主要對體育游戲的作用進行了概括總結，重點對體育游戲在小學體育教學中的運用展開分析和研究。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;作用;運用分析

隨著我國教育體制改革不斷推進，多數體育教師開始注重體育游戲的體育教學的運用，但由于受到諸多方面因素所限制，導致體育教學效果并不明顯，學生的積極性并未得到充分調動。基于此，體育教師要給予體育游戲足夠的重視，注重發揮體育游戲的作用。總而言之，教師要注重體育游戲的應用，最大限度發揮其作用，促使體育游戲更好地為體育教學而服務，以此來提升體育教學效果。

一、體育游戲在小學體育教學中的作用

在小學體育教學過程中，體育教師深受傳統教育思想所束縛，致使部分體育教師仍以傳統教學方法為主，并沒有創新出符合現代體育教學的模式，導致小學生對于體育學習的興趣不高，最終影響著體育教學的質量。當前這種教學模式的實施，不僅影響著學生的身心發展，而且阻礙了學生自身綜合素質的提升。由于小學生年齡所限制，活潑好動、愛玩就成為小學生的天性，因此體育教師要善于抓住學生的這一心理，并對其進行充分利用，對于提升學生的理論知識水平具有重要的意義。體育游戲在教學中的有效運用，利用環境對學生進行潛移默化的影響，進而加深學生對體育知識的理解，推動學生更好地發展，進而促進小學體育教育事業的更好、更快發展。

二、體育游戲在小學體育教學中的運用分析

（一）注重體育游戲內容創新

相關數據調查顯示，當前諸多小學體育教師在開展體育教學活動時，逐漸提高了游戲化教學的認識，并注重不同游戲形式的融入。但在體育教學過程中，因學生有的年齡存在明顯的差異性，同時學生的體能與接收能力也存在明顯的不同，為了最大限度地發揮體育游戲的應用優勢，體育教師就要注重創新體育教學內容，為學生提供豐富多彩的游戲形式，滿足不同學生的個性化需求，這對于提升小學生的思維水平具有重要的作用。體育教師只有堅持具體問題具體分析，根據學生的實際情況，以及當前體育教學的現狀，做好相關方面教學設計，合理設置體育游戲，并保證其合理性，才能激發學生對體育游戲的興趣，進而達到事半功倍的效果。例如，體育教師在開展乒乓球教學時，如果一味地按照傳統教學形式開展教學，將會不利于學生的發展。此時教師要根據不同層次學生的實際情況，開展不同的模式，可對學生進行均衡分組，以比賽的形式進行教學，這樣有助于實現優勢互補，增強教學效果。

（二）體育游戲的情境創設

體育教師要想實現體育課堂教學效果的最優化目標，則需要根據當前教學的情況，通過體育游戲創設教學情境，為學生創造富有趣味性的體育課堂。通過創設教學情境，有助于調動學生的積極性，使學生主動進行體育知識探索。學生在游戲的同時，也能夠獲取到相應的技能，進而達到寓教于樂的目的。體育教師在運用體育游戲開展教學時，要根據具體教學需要，為學生提供適合學生學習的環境，良好的環境對于學生的學習很重要，其中孟母三遷充分說明了環境的重要性。在保證當前工作的基礎上，還需要重視學生的興趣培養，增強學生的體育興趣，只有他們的興趣得到了極大的提升，才能夠促進他們更好地去主動學習。在體育教學過程中，體育教師要重新審視當前工作，注重增強與學生之間的互動，拉近與學生間的關系，使得學生對教師產生親切感，這有助于教師及時了解學生的想法，根據學生的需要創設情境，這樣的情境才更具一定的優質性，最大限度發揮情境法的作用，激發學生的求知欲，保證了學生更好地參與到教學中，以此來提升體育教學的效果，促進體育教學工作的順利進行。

體育作為小學教育的重要學科之一，對于健全學生的人格，鍛煉學生的身體機能有極大作用。除此之外，還有助于提高學生的身體素質，有利于學生擁有著良好的體魄。在小學體育教學過程中，體育教師所采用的教學方法較為落后，體育課堂較為枯燥乏味，沒有找到與學生溝通的契合點，未能夠為學生提供更好的學習環境，導致學生興趣不足，影響著最終的教學效果。為了妥善解決好上述問題，體育教師要注重創新教學方法，轉變傳統落后的教學觀念，尊重學生的主體地位，注重體育游戲在教學中的應用，增強體育課堂教學的趣味性，提高小學體育教學的質量。

參考文獻：

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