小學班主任管理過程中如何與學生構建和諧關系

李曉梅

摘 要 在小學教學中，班主任如何與學生建立起良好的師生關系是加強學生管理的有效措施。小學生年齡偏小，心智發育并不完善，在實際生活與學習中對于教師的依賴更多，所以班主任的管理措施對于學生的發展至關重要。但在傳統教學中，班主任與學生往往處于上下級關系，學生無法有效地與班主任教師展開互動交流，教師也沒有主動去了解學生在學習中遇到的問題，這樣就導致小學班主任班級管理存在諸多問題，如何改善當前小學班主任管理工作，就成為了小學班主任教師在日常教學活動中所需要主要解決的問題。

關鍵詞 小學班主任;教學管理;培養策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0062-01

在當前數字化教育的大背景下，班主任教師與學生構建起良好的師生關系，是提高學生學習效率，加強班主任管理效率的有效教學改革方法。小學教師是學生，除父母以外最經常接觸的成年人，因此小學教師的教學活動會對學生的發展產生重要的影響。教師應當以生本教育理念為主，深入了解學生的學習發展需求，站在學生的角度來引導學生，讓學生可以更加全面健康地發展。

一、小學班主任在班級管理工作中所存在的主要問題

首先受到傳統教學思維的影響，班主任與學生之間的溝通交流較少，在學生的日常學習與生活中，教師能夠與學生展開和諧的交流，是拉近師生關系，了解學生個性化發展的主要途徑，但是由于小學生年齡偏，小學生的心智發展尚不成熟，雖然學生對新鮮知識具有強烈好奇心，但是學生仍然會對教師產生一定的畏懼情緒。……